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青岛版四年级数学上册第一单元1.2认识较大的计数单位、万以上数的读法练习课(同步教学设计)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是青岛版四年级数学上册第一单元1.2认识较大的计数单位、万以上数的读法练习课。学生将学习千位、百位、十位、个位等较大的计数单位,并掌握万以上数的读法。通过本节课的学习,学生能够熟练运用较大的计数单位进行数的读写,并能够进行简单的数的运算。
教学内容与学生已有知识的联系:在学生已有的一年级数学知识中,他们已经学习了数的读写和基本的计数单位。本节课将进一步扩展学生的计数单位知识,并将已有的数的读写知识与较大的计数单位相结合,帮助学生更好地理解和运用数的读写规则。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学表达。通过学习较大的计数单位和万以上数的读法,学生能够培养自己的逻辑思维能力,掌握数的读写规则,并能够运用逻辑推理解决实际问题。同时,学生还能够提高自己的数学表达能力,能够清晰、准确地读写较大的数,并能够用数学语言进行简单的数的运算描述。通过本节课的学习,学生将能够培养自己的逻辑推理和数学表达素养,提高数学思维和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:1.学生能够理解和掌握较大的计数单位,如千、万等。2.学生能够正确读写万以上数,包括多位数的读法规则。
难点:1.学生对较大计数单位的理解和运用。2.学生对多位数读法的掌握,特别是多位数的分级读法和末尾有0的数的读法。
解决办法:1.通过实际例子的展示和练习,帮助学生理解和掌握较大的计数单位。2.通过分组练习和游戏,让学生多次实践,加深对多位数读法的理解和记忆。3.引导学生进行思考和讨论,鼓励他们提出问题并找到解决问题的方法。4.教师可以通过示范和指导,帮助学生正确读写多位数,并提醒他们注意读法中的细节。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括青岛版四年级数学上册第一单元1.2认识较大的计数单位、万以上数的读法练习课的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如较大的计数单位的图片、万以上数的读法示例图表等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如计数单位模型、数的大小比较工具等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.练习题库:准备与本节课内容相关的练习题,包括较大计数单位的运用题、万以上数的读法练习题等,以供学生进行课堂练习和巩固知识。
6.教学工具:教师需要准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具,以便进行课堂教学和展示。
7.学习指导资料:为学生准备学习指导资料,包括学习目标、学习重点、学习难点等,帮助学生明确学习要求和目标。
8.反馈评价表:准备反馈评价表,以便学生在课后对自己的学习情况进行评价和反思。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的主要知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解本节课的主要知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握较大的计数单位和万以上数的读法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验较大的计数单位和万以上数的读法的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解较大的计数单位和万以上数的读法。
-实践活动法:
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