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2024年大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
大班科学公开课教案《好玩的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿激发幼儿对生活中影子现象的爱好,让幼儿初步了解影子产生的缘由,尝摸索索影子与光线刚好间的关系,培育幼儿乐于动手、主动操作的探究实力,快来看看幼儿园大班科学公开课教案《好玩的影子》含反思教案吧。
1、让幼儿初步了解影子产生的缘由,尝摸索索影子与光线刚好间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的爱好。
3、培育幼儿乐于动手、主动操作的探究实力。
4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
1、投影仪,电脑,CAI课件,台灯,透亮胶片、不透亮纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;
2、幼儿能区分透亮与不透亮物体,能够用肢体动作表现各种小动物。
1、观看屏风表演,引出课题。
提问:你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?
2、投影小试验:影子的产生。
(1)分别拿一张透亮胶片和不透亮卡纸放在近光源的光线前面,让幼儿探讨:为什么胶片在光线下没有影子,而卡纸在光线下却能产生影子?
(2)幼儿自由探究:哪些物体在光线下能产生影子,哪些物体在光线下没有影子?
小结:透亮的物体挡不住光,不透亮的物体拦住了光线,光线闯不过去,这就产生了影子。
(3)看影子,做动作,关闭灯源,让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。
3、探究影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探究,了解影子的不同改变。
(2)老师演示小结:当物体离光源越远时,物体的影子越小;当物体离光源越近时,物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时,影子在物体的右边;当光线从右边斜射时,影子在左边;当光线从后边斜射时,影子在前边;当光线从上边直射时,影子在下边
4、看课件听故事,了解在不同的时间里影子的不同改变。
5、谈话:知道影子在生活中的运用。
6、影子嬉戏。
1、教学语言不够精练
老师语言的适意和适境,对美术老师来说,是一个最基本的要求,也是美术老师外部形象留给学生最干脆最直观的印象,小而言之,关系到学生美术学习的爱好;大而言之,关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。在本节课中,我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行,但是某些语言不够精练、精确,这是我在今后的教化教学中须要不断改进、摸索的。
2、效果突出的学生作品不多
由于学生是当天上课当时见面,我对他们的状况不驾驭,对其绘画学问、创作水平缺乏了解,全体学生虽然在课堂上主动动手、动脑,都对自己的作品充溢了自信和满意(在评价、展示他们的作品时可以看出),我也分层次、分布步骤做了示范和指导,但是效果突出的学生作品不多。
3、播放课件时,没有刚好转换展示状态
在最终一个环节(机动环节)展示三幅作品时,由于我忙于用充溢感情、生动的语言介绍作品,遗忘将实物投影状态转换为电脑屏幕状态,致使学生只闻其声,不见其作。其实只要我略微关注一下学生当时的面部表情,就会马上发觉这个问题。可见教学过程中老师随时关注学生的重要性。我认为这是本课教学中的一个最大不足。
小百科:影子,光线被物体拦住而形成的阴影;水面等反映出来的物体的形象;模糊的形象。
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