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生活中具有创新思维的例子

创新思维对我们的学习和工作有着很大的帮助，那么生活中具有

创新思维的例子有哪些呢?今天店铺为大家带来了生活中具有创新思维

的例子，一起来看看吧!

生活中具有创新思维的例子一怀炳和尚捞铁牛

公元1066年，我国宋朝英宗年间，黄河发洪水，冲垮了河中府

(今山西省永济县)城外的一座浮桥，将两岸岸边用来拴住铁桥的每个1

万斤重的8个铁牛，也冲到了河里。洪水退去以后，为了重建浮桥，

需将这8个大铁牛打捞上来。在当时是一件极为困难的事，府衙为此

贴了招贤榜。后来，一个叫怀炳的和尚揭了招贤榜。怀炳经过一番调

查摸底和反复思考，指挥一帮船工终于将8个大铁牛全都捞上了岸。

怀炳提出的办法是，在打捞的那一天，他指挥一帮船工，将两条大船

装满泥沙，并排地靠在一起;同时在两条船之间搭了一个连接架。船划

到铁牛沉没的地方后，他叫人潜人水下，把拴在木架上绳子的另一端

牢牢地绑在铁牛上。然后船上的船工一面在木架上收紧绳子，一面将

船里的泥砂一铲一铲地抛人河中。随着船里泥沙的不断减少，船身一

点一点地向上浮起。当船的浮力超过船身和铁牛的重量时，陷在泥沙

中的铁牛便逐渐浮了起来。这时，通过船的划动，很容易地就能把铁

牛拉到江边并拉上岸。如此反复进行了8次，终于将8个大铁牛全都

打捞到了岸上。怀炳的打捞情景的设想，运用了形象思维的预示想象

创新思维方法。

生活中具有创新思维的例子二如何带走这些蛋

有一个篮球运动员，有一天只穿了一条内裤，戴了一块手表，在

球场上练习投篮。有个人给了他20个鸡蛋，这个人把鸡蛋放在球场边

的地上就走了。这时，球场边没有任何可以用来装鸡蛋的东西，也找

不到可以帮忙的人，实在让这位运动员为难。可是他想了一会，还是

想出了办法。由于仅有的一条内裤显然不能再脱，手表又显然派不上

用场。惟一可以使他动脑筋的，只有篮球。思考如何对篮球加以利用，

必须在头脑里通过预示想象事先设想一番：这20个鸡蛋能不能放得进

去?放进去以后能不能拿着它走路?拿着它走回家鸡蛋会不会滚出来摔

坏?如果不对这些具体情景在头脑里预先设想一番拔腿就走，那可是有

些玄，只有冒失鬼才会那么干。这位篮球运动员想出的办法是;放掉篮

球里的气，并且把篮球弄成盆状，然后把鸡蛋放在里面。他思考这个

问题运用了形象思维中思维想象的预示想象创新思维方法。

在数学教学中培养学生的创新思维

一、教师树立创新意识，把创新思维培养融入教学

创造性思维本质上就是求新、求异、求变。创新是数学教学的灵

魂，也是实施素质教育的核心。数学教师要善于观察数学的内在规律

和利用数学本身的特征，通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代

发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导

学生去主动探究，培养学生的创新能力。

二、鼓励动手实践，培养学生创新能力

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到自己亲身参与

掌握知识的情趣，乃是唤起青少年对知识的兴趣的重要条件。”因此，

参与和实践是创新活动中必不可少的重要一环。在课堂教学中，积极

培养学生动手、动脑、动眼、动口，注重实践的习惯，不仅可以让学

生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促进学生操

作、观察、思维、语言的有机结合，培养学生动手实践的创新能力，

提高教学效率和质量。在教学过程中，教师除了常规的归纳演绎推理

之外，重要的是帮助、引导学生打破常规标新立异。

举个例子，比如在教学江苏版一年级数学上册《与合4的组成》

时：

①让学生把4个桃子(或用4个圆片代替)放在两个盘里，交流各人

的放法，出现多种法;

②带领学生选择其中一种法，抽象出4的一种组成，再让学生

在小组里照样思考，从其他种法中抽象出4的其他几种组成;

③让学生观察4个桃放在两个盘里有多种放法，教4成两部

也有多种法，体会数的组成的学习方法;

④引导学生对应4的每种法，认识几和几合成4，悟出4能成

几和几，也就是几和几合起来是4，感受与合的思想及其辩证统一。

这样学生学得活，知识扎实，同时也培养了学生不同的思维意识。

三、关注学生的经验积累，将熟悉的生活引入课堂

初中学生已经有了一定的生活阅历，积累了相当的生活经验。但