人教版（2015） 四年级下学期信息技术艺术标题有个性--美化版面显特色（教案）.docx

人教版（2015）四年级下学期信息技术艺术标题有个性--美化版面显特色（教案）

主备人

备课成员

教学内容

人教版（2015）四年级下学期信息技术艺术《标题有个性--美化版面显特色》章节内容包括：

1.认识并运用不同的艺术字体；

2.学习如何为文档、演示文稿等设计个性化的标题；

3.掌握美化版面的基本技巧，如颜色搭配、排版布局；

4.了解并运用基本的图形元素、边框和阴影效果；

5.结合实际案例，创作具有特色的标题和版面设计作品。

核心素养目标分析

《标题有个性--美化版面显特色》课程旨在培养学生的以下核心素养：

1.信息意识：学生通过认识和运用不同艺术字体，激发对信息的敏感度，培养在日常生活和学习中主动获取、筛选和整合信息的能力；

2.媒体素养：学生掌握美化版面的基本技巧，如颜色搭配、排版布局等，提高对多媒体元素的鉴赏力和运用能力，为表达个人思想与创意提供技术支持；

3.创意设计：学生通过创作具有特色的标题和版面设计作品，培养创新思维和审美观念，提高设计能力和艺术修养；

4.团队协作：在课堂实践活动中，学生学会与他人分享创意、交流技巧，培养团队协作精神，提高沟通能力；

5.自主学习：鼓励学生在探索艺术字体的过程中，主动发现问题、解决问题，培养自主学习能力和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了基本的计算机操作，对文字处理软件有了初步的认识和使用经验。他们学习过简单的文字编辑、排版等操作，并对艺术字有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对色彩和图形有较高的敏感度，对于通过信息技术表达自己的思想和情感具有较高的兴趣。他们在动手操作、合作交流方面表现出较强的能力，喜欢通过视觉和操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于艺术字体的选择和搭配上可能缺乏判断力；其次，在颜色搭配和排版布局方面，可能由于缺乏经验而感到困惑；再次，对于图形元素、边框和阴影效果的运用可能不够熟练；最后，团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不合理等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提供丰富的案例和引导，帮助他们克服困难，提高信息技术艺术素养。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版（2015）四年级下学期信息技术艺术教材，以便学生能够跟随课堂进度进行学习。

-准备教材中与本节课相关章节的复印资料，方便学生课堂上查阅和标注。

2.辅助材料：

-收集并整理不同风格的艺术字体样本，包括常规字体和创意字体，以供学生参考和选择。

-准备一系列版面设计优秀的案例图片，涵盖不同的颜色搭配和排版布局，用于启发学生设计思路。

-制作或收集相关的教学视频，内容包括艺术字体的设计原理、版面美化技巧等，以多媒体形式辅助教学。

-准备图表和示意图，用于解释颜色搭配原则、排版布局技巧等抽象概念。

-设计并打印学习任务单和评价表，引导学生按照教学目标进行学习和自我评价。

3.实验器材：

-准备计算机及相关软件（如Word、PowerPoint等），确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-确保网络连接畅通，以便学生在线查找资料和分享作品。

-准备彩色打印机和打印纸，以便学生将设计作品打印出来进行展示和评价。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和展示区，学习区用于学生个人或小组的计算机操作，展示区用于展示学生的作品。

-设置小组讨论区，便于学生进行头脑风暴和协作交流。

-在教室内张贴与课程内容相关的海报和提示语，营造学习氛围。

-准备白板和记号笔，用于教师讲解和记录学生的创意想法。

-确保教室光线充足，视听设备正常工作，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于艺术字体和版面美化的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“标题有个性--美化版面显特色”课题，设计问题如“你最喜欢的艺术字体是什么？为什么？”“你能举例说明哪些版面设计让你印象深刻？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，并通过学生反馈了解预习中遇到的困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，了解艺术字体的种类和版面设计的基本原则。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果