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2024年四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou7教案冀教版(三起)
主备人
备课成员
教材分析
《Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou》是2024年四年级英语下册冀教版(三起)的教学内容。本节课主要围绕介绍自己和询问他人近况展开,通过学习让学生能够听懂、会说并会运用核心句型“-Howareyou?Im...”进行自我介绍和询问他人近况。同时,通过学习本节课,使学生能够进一步巩固和运用所学过的颜色、动物等单词。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:语言能力、文化意识和思维品质。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说并会运用核心句型“-Howareyou?Im...”进行自我介绍和询问他人近况,进一步巩固和运用所学过的颜色、动物等单词。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解和感知到在介绍自己和询问他人时,礼貌用语和友好表达的重要性,培养他们的跨文化交际意识。
3.思维品质:在学习过程中,学生需要通过观察、思考、实践等方式,培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。例如,通过观察图片,思考问题,回答问题等方式,让学生在思考中学习,在学习中思考。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇重点:本节课的核心词汇有howareyou、Im...、colors、animals等,学生需要能够正确听懂、说出并会运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人近况。
(2)句型重点:学生需要掌握并能够运用核心句型-Howareyou?Im...进行自我介绍和询问他人近况,同时能够听懂、理解并作出相应的回答。
(3)语法重点:学生需要理解并掌握一般现在时的基本用法,能够正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人近况。
2.教学难点:
(1)词汇难点:本节课的词汇涉及到一些颜色和动物的名称,对于一些学生来说可能比较陌生,需要教师通过图片、实物等方式进行辅助教学,帮助学生记忆和理解。
(2)句型难点:核心句型-Howareyou?Im...的运用,对于一些学生来说可能存在一定的困难,需要教师通过反复练习、情景模拟等方式,帮助学生熟练掌握并运用。
(3)语法难点:一般现在时的用法,对于一些学生来说可能比较难以理解,需要教师通过举例、讲解等方式,帮助学生理解和掌握。
例如,教师可以通过展示不同颜色和动物的图片,让学生进行观察和描述,从而帮助学生记忆和理解相关词汇;通过设定不同的情景,让学生进行角色扮演,从而帮助学生掌握和运用核心句型;通过讲解和举例,让学生了解和理解一般现在时的用法,从而帮助学生掌握和运用一般现在时。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情景教学法:通过设定不同的情景,如模拟自我介绍和询问他人近况的场景,让学生在实际情境中学习和运用所学知识,提高学生的语言实践能力。
2.交互式教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,如问答、讨论等方式,激发学生的学习兴趣,促进学生主动参与课堂活动。
3.任务型教学法:通过布置具体的任务,如小组合作完成一个自我介绍的短剧,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如PPT、视频等,展示颜色、动物等图片和相关的教学内容,生动形象地展示教学内容,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,发布教学资源,提供在线学习和交流的空间,方便学生随时随地进行学习和交流,提高教学效果。
3.教学软件辅助:运用教学软件,如语音识别软件等,帮助学生进行发音练习,提高学生的发音准确性,增强学生的学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Unit3AllaboutMe”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit3AllaboutMe知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术
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