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小学生心理疏解防止欺凌的班会设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的主题是“小学生心理疏解防止欺凌的班会设计”，结合人教版小学四年级道德与法治教材中关于友善、尊重他人的内容进行设计。课程旨在帮助学生理解尊重他人、友善待人的重要性，增强学生的同理心，培养良好的行为习惯，从而预防校园欺凌现象的发生。

教学内容主要包括：1.让学生了解校园欺凌的现象及危害；2.引导学生认识尊重他人、友善待人的意义；3.培养学生学会心理疏解的方法，增强抗压能力；4.设计实践环节，让学生将所学内容运用到日常生活中。

教学过程中，我将结合课本内容，通过故事讲解、游戏互动、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高自身素质。同时，注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，使他们在实践中学会关爱他人，预防欺凌行为。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.增强学生的人际交往能力，使他们懂得尊重他人、友善待人，培养良好的社交习惯；2.提高学生的心理素质，使他们具备一定的心理承受能力，学会自我调节和疏解情绪；3.培养学生的团队协作精神，使他们懂得如何与团队成员有效沟通，共同完成任务；4.增强学生的法律意识，使他们明白欺凌行为的危害，自觉遵守法律法规，维护校园和谐。通过本节课的学习，学生将能够在尊重他人、友善待人、心理疏解、团队协作等方面得到提升，从而预防校园欺凌现象的发生。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解尊重他人、友善待人的重要性；2.学会心理疏解的方法，增强抗压能力；3.将所学内容运用到日常生活中，预防校园欺凌现象的发生。

难点：1.理解并践行尊重他人、友善待人的行为；2.学会心理疏解的方法，并能在实际生活中运用；3.培养团队协作精神，提高人际交往能力。

解决办法：1.通过故事讲解、游戏互动等形式，引导学生深入理解尊重他人、友善待人的意义；2.设计实践环节，让学生在实际操作中学会心理疏解的方法；3.组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学四年级道德与法治教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友善行为示例图、心理疏解方法图解等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

b.准备一些关于校园欺凌案例的短文，用于引导学生进行讨论和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一份讨论指南；在实验操作区，设置实验操作台，配备所需实验器材和实验指导书。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行课堂教学和多媒体展示。

6.学生分组：在课前对学生进行分组，每组人数适中，确保小组讨论和协作的顺利进行。

7.课前通知：提前通知学生准备好教材、笔记本和文具，以便课堂上能够及时记录和参与活动。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、案例分析、小组讨论等环节，以便课堂上的教学顺利进行。

9.课后作业：根据教学内容，设计课后作业，巩固学生所学知识，要求学生在课后进行完成。

10.教学评价：准备教学评价表，包括学生课堂表现、小组协作、课后作业等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如你认为什么是不尊重他人的行为？，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，与老师分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，便于教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力，提前发现并解决学习中遇到的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重和友善的校园故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人、友善待人的重要性，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟友善行