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新高考走班制选课排班解决方案
行业背景
党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,《决定》提出,推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
新高考整体解决方案,是在新高考改革的政策背景下,运用互联网、云计算、大数据技术,创新性整合生涯教育、学业规划、选科决策、分层走班教学、导师制管理等,系统性解决新高考改革政策背景下学校面临的问题与挑战,为中学生涯教学建设所推出的一套整体解决方案,集7选3、走班选课、考勤、排课、综合素质评价等子系统为一体实现“二依据一参考”的新高考招生管理的云平台。
01
新高考教务市场路线图
新高考教务政策背景
新高考教务学校困惑
新高考教务教学分析
新高考教务智慧走班全国市场路线图
新高考教务政策背景
2014年,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,新的高考制度浙江、上海先行试点,2017年北京、天津、山东、江西、海南、湖南将进行新高考改革,随后30余省相继出台了各省的高考改革方案。
新高考后,三十个省市均将采用3+3模式:
①取消文理分科
②选考科目“6/7选3”,除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理(技术)6(7)门中选考3门
③外语一年两次考试
④语数外每门150分;选考科目分等级打分,高考满分750分(上海、西藏660分)
上海等级科目按5档11级划分,每级3分,总分40-70分
浙江选考科目按21级划分,总分40-100分
天津选考科目按5档21级划分,总分40-100分
⑤招生录取不分批次,平行投档
⑥录取采用“两依据,一参考”
⑦本科批次的志愿填报及投档的基本单位由“院校”改变为“院校专业组”,“院校专业组”分世界一流专业、国内一流专业和普通一流专业。目前上海有96个志愿方向,浙江80个志愿方向
新高考教务学校困惑
这次考试招生制度的改革,是恢复高考以来最全面,最系统的改革,也是教育综合改革的最重要、最复杂的改革。面对这次高考改革,对于学校管理、学校教学、日常教务、学生学习将面临哪些问题呢?
解决11大困惑,应对高考改革
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怎么选课?
怎么排课?
怎么组班?
怎么走班?
怎么研讨?
怎么教学?
怎么管理?
怎么评价?
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怎么提优补差?
怎么备考复习?
怎么弯道超车?
新高考指导思想和总体目标
有利于促进学生健康成长
有利于高校科学选拔人才
有利于教育教学改革
第二批改革的省份将于2020年形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。
有利于维护社会公平
02
新高考教务教学解决方案
新高考教务系统架构
新高考教务解决方案
新高考教务一体化学习平台
问题之一:学生第一次选课走班的时间节点?
第二次调整选课时间节点?
解决方案
问题之二:学校怎样有效指导学生选课?
解决方案
符合《新高考综合改革方案》的《选课咨询系统》,从这几个方面着手,给学生在选课方面提供有力的数据依据:
·
与学生职业生涯规划挂钩;
·
与学生的历次成绩挂钩;
·
与学生的学科负荷指数挂钩;
·
与学生兴趣、爱好、特长及社团活动挂钩;
问题之三:20种组合,学校如何进行课程开设?
解决方案
理化生政史地“6选3”共20个(35个)组合,最少选几个组合?各需要多少老师?为什么说有些学校教室不足、教师少,打算仍按照传统上的“大文大理”选课,可能会严重误导学生,甚至导致学校高考惨重失败的结果?
根据学校实际情况,对于市重点、区重点一类学校应最大化满足学生选课权利,全部开放20种(35种)选课组合,以减少学校风险。对于普通高中,根据学校学情,选择开放一部分课程组合(如:10种、15种组合),或开放几门特长课程,或去掉几门课程。走班教学至少要求4个班级以上,才能保证不增加教室的基础上正常走班,否则会增加上课教室。
新高考综合改革方案,给中等偏上的学校带来了翻盘的机会。如何进行制定选课决策导向方案,如何指导学生智慧选课,需要校决策管理人员进行慎重和细致的考虑。
问题之四:针对新高考,语数英与其它学科各年级课时如何搭配?
解决方案
采用符合《新高考综合改革方案》的《排课走班系统》进行合理排课,可对教师任课进行合理课时分配,解决学校排课难的问题,能快速帮助学校进行行政班课程和教学班课程排课。《安脉3+3排课系统》,为学校教学班的排课提供多种分班条件、采用灵活的自由人操作
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