MMPI临床量表郑建民的解释.docx

Q量表分的解释

Q

Q原始分

T分

解释

0 ≤46 1. 低分

被试能够并且情愿协作主试的期望答复全部问题

1~5 50~59 2. 正常

被试对少数问题的意义理解不清楚而没有答复。除非这些未答题目都消灭在同一个量表，否则是不会导致剖图变形的，可依据相应的编码进展解释

6~30 60~64 3. 上升

被试有较多的问题条目未做答复，需要对未答条目进展复查。假设未答条目少于30个，可对剖图作加权的矫正。

31+ 65以上 4. 显著上升

被试未答复的条目数超过30个了，剖图的效度是可疑的，解释时要特别慎重。受试可能缺乏合作的愿望；或不愿以正常的方式完成MMPI测试；可能过分慎重而不愿暴露自身的信息，或由于难以做出打算或迫不得已对多数条目不能做出答复，或缺乏阅读力量，或由于严峻的癔症导致推断困难。最好是补充完成未答复的条目后再计分或重做整个测试。假设受试仍不能完成，则不能对本次测验结果进展解释

L量表分的解释

原始分

原始分

解释

0~2 1.低分

这种状况多见于把全部条目认同为“是”，被试对答复测验问题是没有顾虑的，在癔症和神经衰弱较常见。多数人是有主见的或布满自信的正常人，这类人通常教育程度高，自我同一性明确，敢于成认和面对自己日常的小毛病和弱点。

3~5 2.正常

多数受试的得分与你一样，说明被试在成认和面对自己日常小毛病和弱点的知觉和反响力量方面与常人一样，不是过渡防范，也不过渡任性。

6~7 3.上升

被试可能较多使用否认机制来保护自我品德形象，假设被试的D分也高，说明是愁闷症的人格特质，这种人特别介意旁人的谈论和评价。假设同时有F量表到达30粗分及K量表15粗分左右的上升，可能是随机应答的心态。

8~15 4.显著上升有三类状况：

反向应答者：假设L+F量表同时明显高分，极大可能是被试答复“是”和“否”的应答方向与主试要求正好相反了，对质后全部答卷须从反向计分。

作为人格偏离的正常人：L+K明显高分伴F量表低分，社会功能正常的人，被试可能过度自我抑制而对其自身行为缺乏洞察力的正常人，特别是小学生和争论生；或智力偏低、偏远的村民或社会经济地位较低的人；还有就是牧师和思想教育工作者；在人才选拔或寻求职业情景中，这个分数是有意给雇主好印象的人。

假正常的剖图：

假正常的剖图：L+K明显高分伴F量表低分，但有隐瞒精神病史，是努力否认心理问题的各种病人，特别是表演型人格或躯体化障碍和偏执狂，虽然临床量表没有上升，实际上患严峻精神病无自知力的住院精神病人，

F量表分的解释

原始分〔

原始分〔中国T分〕

解释

0~2〔≤39〕 1.低分

被试识别精神病态的力量完好，多数是谦卑依靠、诚恳单纯和安静的正常人；假设同时有L+K高分，则受试是有意表现得很正常的正常人；少数是竭力否认患有精神病的病人。

3~7〔40~55〕 2.正常

大多数正常人是这种分数的，正常人间或也有不寻常的病态体验

8~15〔56~57〕 3.轻度上升

多数是有心理障碍的人，同事有临床量表的轻度高分，他们在家庭的、宗教的、政治领域有与众不同的行为特征又不感到“担忧”。有强迫性格的人临床量表分数不会明显上升。

少数正常人特别是叛逆的大学生有时会有一些不寻常的体验，他为自己与众不同而得意〔假设量表8轻都上升则更是如此〕。有些人涉及损伤赔偿等纠纷也会夸大疾病倾向。

16~22〔58~65〕 4.明显上升

病情指标：F量表分总是与临床量表正相关的，反映了严峻应激状态、脑损伤或急性精神病人或人格障碍的心情紊乱的病症和病情，与临床外显的阳性精神病症是相应的。假设F高分而临床量表分不高，可能是单纯人格障碍的剖图。有少数问题青少年或人格障碍也有此分值，但临床量表不高。应当核查条目内容是否是他们的真实状况。

随机答复：没有阅读力量的低文化正常人，看看临床量表和L,K量表的粗分都是50%左右的应答率。

装坏：涉及损伤精神赔偿的人可能会装疯卖傻，这种状况临床量表也是普遍高分的，但L+K量表肯定是低分的。

≥23〔≥66〕 5.极度上升

这样高分值很可能整个答卷是无效的。少数是严峻的精神病人；处于心理危机状态的病人；或装病；完全答“是”的应答倾向〔L和K量表≤40T分〕；计分错误。

K 量表分的解释

T

T分数

解释

27~45 1.低

假设F量表不高，则被试是成认自己的心理承受力有限的正常人，这种人很宠爱承受心理辅导。

假设L+K量表都低于常模而F量说明显增高，是诉苦或装病的心态，此时还有临床量表的选择性增高，是心理门诊各种病人的常见剖图。假设临床量表普遍非特异的增高，可能是诈病或病人的诉苦倾向，其中以癔症精神病和神经衰弱最低分，