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统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长教案
授课内容
授课时数
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授课时间
教学内容
统编版语文二年级下册第12课《寓言二则》之“揠苗助长”。本节课内容主要包括:1.学习生字词,如“揠、苗、助、长”等;2.理解寓言故事的内容,掌握故事中的道理;3.学会通过故事启示,联系生活实际,明白欲速则不达的道理;4.阅读理解与表达,学会用自己的话复述故事,并能够发表对故事道理的看法。教学过程中,注重学生对文本的感悟,培养阅读兴趣和思考能力。
核心素养目标
1.阅读理解:通过学习《揠苗助长》,提高学生对寓言文学的阅读理解能力,把握故事情节,提炼故事寓意,培养细致阅读和深入思考的习惯。
2.语言表达:培养学生运用准确的词语和句子复述故事,发表个人见解,提升语言表达能力和逻辑思维能力。
3.思维品质:激发学生从故事中领悟到耐心、坚持和尊重自然规律的重要性,培养批判性思维和解决问题的能力。
4.文化意识:通过寓言故事的学习,使学生体会中国传统寓言文化的独特魅力,增强文化自信和民族自豪感。
5.价值观念:引导学生正确认识努力与收获的关系,树立正确的价值观,培养面对困难时积极向上、脚踏实地的人生态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.生字词的认读与书写。
2.理解寓言故事《揠苗助长》的情节及寓意。
难点:
1.生字词“揠、苗、助、长”的正确书写与运用。
2.深入理解寓言故事所蕴含的哲理,并将其与生活实际相结合。
解决办法及突破策略:
1.生字词学习:通过多媒体展示、卡片游戏、小组竞赛等多种方式,加强学生对生字词的记忆与书写练习,确保掌握。
-利用生字卡片,让学生反复认读,并在小组内互相检查。
-设计趣味性的书写练习,如填空、连词成句,巩固生字书写。
2.寓意理解:采用故事复述、小组讨论、角色扮演等方法,引导学生主动探究故事背后的道理。
-教师引导学生用自己的话复述故事,加深对故事情节的理解。
-设计问题,引导学生思考并讨论“揠苗助长”在生活中的体现,帮助学生将寓意内化。
-通过角色扮演,让学生亲身体验故事情境,感受故事中的哲理。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-生字卡片
-黑板
-角色扮演道具
2.软件资源:
-课文朗读音频
-生字词教学PPT
-寓言故事动画
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-电子白板
4.信息化资源:
-电子课本
-在线生字词游戏
-教学视频
5.教学手段:
-小组合作学习
-互动提问
-角色扮演
-课堂竞赛
-课后作业设计
-个性化辅导反馈
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布包含生字词预习PPT和课文朗读音频的资料包,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕《揠苗助长》的故事情节,设计问题如“故事中发生了什么?你从中学到了什么道理?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过管理系统跟踪学生的预习情况,并通过微信群与学生互动,解答预习中的疑问。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读电子课本,学习生字词,听课文朗读。
思考预习问题:针对教师提出的问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或微信群里。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信,实现资源的共享和预习进度的监控。
-作用与目的:
让学生提前接触生字词和故事内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习习惯和初步理解寓言故事的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放寓言故事动画,引出《揠苗助长》的故事,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解生字词和课文内容,通过实例解释寓言的寓意。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中应用所学。
解答疑问:针对学生在课堂中的疑问,给予及时解答和引导。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,对教师提出的问题进行积极思考。
参与课堂活动:在小组讨论、角色扮演中,积极参与,体验故事寓意。
提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解生字词和故事内容。
实践活动法:通过角色扮演等,增强学生对故事寓意的体验。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:
加深学生对生字词和故事寓意的理解。
通过实践活动,提高学生的语言表达能力和思维品质。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置相关的书写和阅读理解作业。
提供拓展资源:推荐相关的寓言故事书籍和视频,供学生进一步学习。
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