一项完整的科学探究的步骤省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

科学探究;;体验活动----调整钟摆;假如借助这么一个摆（一根棉线，一个垫圈做成）来制作一个秒摆，请你预测一下大约需要多长摆线？;完成以下活动;继续活动;交流与分享;关于猜测和预测;课标对‘预测技能’要求详细表述;教材中要求学生预测地方很多;不一样年级对预测目标要求不一样;学生预测能力培养主要性;科学探究活动中预测意义;当前科学课上预测步骤存在问题：;预测步骤教学中应注意问题：;预测步骤教学中应注意问题：;预测步骤教学中应注意问题：;预测步骤教学中应注意问题：;预测步骤教学中应注意问题：;预测步骤教学中应注意问题：;关于观察;苹果观察;从这张图片看苹果,你看到了关于苹果哪些信息?把它统计下来.;;;;;苹果观察;;;第31页;第32页;观察—科学研究基础，一切科学研究都是在观察基础上展开和深入。

在小学阶段，科学探究主要目标应放在最基础“观察”步骤上，让学生在科学学习中，掌握科学观察，养成科学观察好习惯。

从科学教材编写结构，能够找到教材中逐步培养并提升学生观察能力发展线索.

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（1）“利用感官”观察事物借助试验观察

（2）独立观察比较观察

（3）静态观察动态观察

（4）短期观察长久观察

大树、叶蜗牛、蚂蚁材料、水和空气

（动态、短期）（动态、长久）（比较、借助试验）

;学生观察中存在问题：;学生观察能力培养策略：;学生观察能力培养策略：;谢谢