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高一通用技术第四节怎样挑选材料教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:怎样挑选材料
2.教学年级和班级:高一通用技术班
3.授课时间:第四节课
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.导入(5分钟):
-通过展示生活中不同材料的实物,引发学生对材料的思考,为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容(20分钟):
-介绍材料的分类、特性及用途。
-结合课本,讲解挑选材料的基本原则和方法。
a.金属材料的挑选:了解金属的物理、化学性能,如强度、硬度、耐腐蚀性等。
b.塑料材料的挑选:了解塑料的耐热性、耐寒性、耐磨性等性能。
c.木材的挑选:了解木材的硬度、强度、纹理等特性。
d.纤维材料的挑选:了解纤维的强度、吸湿性、透气性等性能。
3.实践活动(10分钟):
-分组讨论,让学生根据实际需求,挑选合适的材料,并说明原因。
4.案例分析(5分钟):
-分析生活中常见的材料选择错误导致的后果,如建筑材料的选用不当等。
5.总结与拓展(5分钟):
-总结本节课的主要内容,强调挑选材料的重要性。
-提示学生在生活中多观察、多思考,将所学知识运用到实际中。
6.课后作业(课后自主完成):
-让学生结合家庭装修、日常生活用品等,选择合适的材料,并说明理由。
7.教学评价:
-课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性。
-课后作业:检查学生作业完成情况,了解学生对知识点的掌握程度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的技术理解、创新思维与责任意识。通过学习材料的挑选,使学生能够:
1.技术理解:了解不同材料的性质与用途,掌握材料挑选的基本原则和方法,提高对技术现象的观察、分析能力。
2.创新思维:培养学生面对实际问题时,能够运用所学知识,进行创新性思考,提出合理的解决方案。
3.责任意识:通过案例分析,使学生认识到材料选择对环境、社会和人的影响,增强社会责任感,培养绿色、环保的选材意识。
本节课与课本紧密关联,以生活中的实际问题为载体,引导学生关注技术在实际应用中的关键因素,提高学生的技术素养,为培养适应未来社会发展的人才奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在初中阶段学习了物质的性质与变化,对材料的分类和基本特性有一定了解。此外,通过高一阶段的学习,学生对材料的用途和应用场景有了进一步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对生活中的实际问题表现出较高的兴趣,对新事物充满好奇心。在能力方面,学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上,学生偏向于合作学习和实践操作,喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在挑选材料时可能对性能指标的理解和运用存在困难,如如何根据实际需求来选择合适的材料。此外,学生在面对众多材料时,可能会感到选择困难,难以权衡各种因素,从而影响决策。
在本节课中,教师需要关注学生的个体差异,针对学生的兴趣和能力进行引导,帮助他们克服困难,提高解决问题的能力。同时,结合课本内容,注重实践与理论相结合,培养学生的技术素养和实际操作能力。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-实物材料展示样本(金属、塑料、木材、纤维等)
-实验室材料挑选工具(如硬度计、测厚仪等)
2.软件资源:
-通用技术教材
-材料性能参数表
-教学PPT
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动平台(如答题器、讨论区等)
4.信息化资源:
-电子白板
-教学视频(材料特性介绍、挑选方法演示等)
-在线材料数据库(用于拓展学生课外学习)
5.教学手段:
-讲授法
-案例分析法
-分组讨论法
-实践操作法
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《怎样挑选材料》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要选择材料的情况?”比如,选择合适的材料制作一个书架或者修理家具。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索材料挑选的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解挑选材料的基本原则。挑选材料需要考虑其物理性能、化学性能、成本效益等因素。这些因素决定了材料在实际应用中的适用性和耐用性。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据需求挑选合适的建筑材料,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调材料性能与用途匹配、成本效益分析这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1
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