通用版暑假作文之优化升华篇《第8讲：童年趣事——学会插叙》教学设计.docx

通用版暑假作文之优化升华篇《第8讲：童年趣事——学会插叙》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：暑假作文之优化升华篇《第8讲：童年趣事——学会插叙》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年9月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本讲旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的写作技巧和表达能力。通过学习童年趣事，学会插叙的写作方法，帮助学生丰富作文内容，提升作文的层次感和趣味性。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和交流能力，提高他们的思考能力和创新思维。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于记叙文的基本结构有一定的了解。在知识方面，他们已经掌握了必要的语文基础知识，对于词汇、语法等方面有了一定的掌握。在能力方面，大部分学生能够运用所学的知识进行简单的写作，但部分学生在表达清晰、逻辑思维方面仍有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，但部分学生容易在课堂活动中分心，影响学习效果。对于课程学习，这一现象可能会影响到他们对作文技巧的掌握和运用。

在素质方面，学生们有着丰富的想象力和创造力，但在实际写作过程中，部分学生往往难以将自己的想法具体地表达出来。此外，部分学生可能在面对写作题目时产生恐惧心理，影响到他们的写作积极性。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。同时，通过小组合作、讨论等形式，提高学生们的合作精神和交流能力，帮助他们克服写作困难，提高写作水平。

教学方法与策略

1.针对本讲内容，我选择采用讲授法、案例研究法和小组合作法进行教学。讲授法主要用于讲解童年趣事的概念和插叙的写作方法，帮助学生建立理论知识框架。案例研究法将通过分析优秀作文案例，使学生直观地理解插叙的运用技巧。小组合作法则是让学生在小组内进行讨论、分享和互评，以提高他们的合作精神和交流能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a.导入环节：通过播放一段童年时期的视频片段，唤起学生的回忆，激发他们对童年趣事的兴趣。

b.讲授环节：在讲解插叙的写作方法时，结合具体的作文案例进行分析，让学生明白插叙在作文中的作用和运用技巧。

c.实践环节：让学生动手写作，尝试运用所学知识创作一篇以童年趣事为主题的作文，并注意运用插叙手法。

d.小组讨论环节：学生将分为若干小组，就彼此的作文进行讨论、评价，共同探讨如何更好地运用插叙手法，提高作文水平。

e.分享环节：每个小组选取一篇优秀作文进行分享，总结小组在讨论过程中的收获和感悟。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示童年趣事的相关图片、视频和作文案例，帮助学生更好地理解和掌握插叙的写作方法。

b.视频：选用适合的童年时期视频片段，用于导入课程，唤起学生的回忆。

c.在线工具：运用在线协作工具，如腾讯文档、百度文档等，方便学生进行作文创作、讨论和评价。

d.优秀作文集：整理一本关于童年趣事的优秀作文集，用于引导学生学习、借鉴和反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，提供预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计一系列具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解课程知识点。针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线平台、微信群等。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握写作技能。解答学生疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技能的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，故事、案例、视频等资源。

-作用与目的：帮助学生深入理解课程知识点，掌握写作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供与课程相关的拓展资源