第16课 风来了 教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术二年级上册.docx

第16课风来了教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术二年级上册

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教材分析

《第16课风来了》是人教版（2024）美术二年级上册的教学内容。本课以“风”为主题，通过观察、体验和表现风的现象，引导学生关注大自然，激发学生对美术创作的兴趣。教材内容紧密联系学生生活实际，以简单的线条、色彩描绘风的表现，既巩固了学生已学的绘画技巧，又拓展了他们的想象力与创造力。课程设计注重培养学生观察力、表现力，提高审美情趣，与二年级学生的认知发展水平和美术学科素养相契合。

核心素养目标

《风来了》一课的核心素养目标在于培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过本课学习，学生将能够：1.图像识读：观察并理解风的不同状态和影响，识别描绘风的美术元素和表现手法；2.美术表现：运用线条、色彩等基本造型语言，表现风的感觉和动态；3.审美判断：赏析风主题的艺术作品，提升对自然美的感知和评价能力；4.创意实践：发挥想象，创造性地表现自己对风的感受和理解；5.文化理解：了解风在不同文化背景下的象征意义，增进对自然与人文关系的认识。这些目标旨在提升学生的美术学科素养，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经对基本的绘画技巧如线条、色彩的使用有了一定的了解和掌握。他们能够通过简单的图形和色彩表现一些日常生活中的事物，对于描绘静态物体有初步的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围环境充满好奇，对自然现象如风、雨等表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察和动手操作来学习，具有较为活跃的思维和想象力。在学习风格上，学生偏向于合作学习和游戏化学习，喜欢在轻松愉快的氛围中探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能难以捕捉风的动态特征，表现风的感觉时可能遇到线条和色彩的运用难题。此外，如何将个人对风的感受转化为具体的美术形象，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在创作过程中对自己的作品缺乏信心，需要教师给予鼓励和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本课的核心素养目标，教学方法将采用讲授、讨论、观察实践、项目导向学习等方式。

（1）讲授：教师通过简短的讲解，引导学生关注风的现象，介绍风的表现手法和艺术作品中的风主题。

（2）讨论：鼓励学生分享自己对风的观察和感受，开展小组讨论，激发学生的思考和创作灵感。

（3）观察实践：组织学生到户外观察风的现象，让学生亲身体验风的感觉，为创作提供素材。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以项目形式进行创作，每个小组围绕风的主题完成一幅画作。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：通过播放风的视频，让学生初步感知风的存在，激发学生的学习兴趣。

（2）观察活动：组织学生到户外，观察风对树叶、旗帜等的影响，引导学生关注风的动态特征。

（3）实践活动：学生用画笔和颜料，尝试表现风的感觉，教师巡回指导，给予及时反馈。

（4）创作活动：学生以小组为单位，开展项目导向学习，共同创作一幅表现风的作品。

（5）展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的经验教训。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示风的主题图片、艺术作品等，帮助学生了解和认识风的表现手法。

（2）视频：播放风的自然现象、艺术作品创作过程等视频，丰富学生的视觉体验。

（3）在线工具：利用互联网资源，如美术教育平台，拓展学生的艺术视野，提供创作灵感。

（4）实物模型：准备风车、旗帜等实物，让学生观察风的影响，增强对风的感知。

（5）绘画材料：提供丰富的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩、油画棒等，满足学生的创作需求。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风的自然现象和艺术表现，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你见过的风是怎样的？”激发学生思考，为课堂学习风的表现做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风的积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“你们觉得风有颜色吗？”设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条和色彩的使用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风的表现手法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如线条的动态表现，