Unit 5 Section B (2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

Unit5SectionB(2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SectionB(2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

课程基本信息

1.课程名称：人教版河北专版七年级英语下册同步教学——Unit5SectionB(2a-3b)

2.教学年级和班级：河北省某中学七年级1班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过Unit5SectionB(2a-3b)的教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用目标词汇和句型，描述日常生活中的人物和事件，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同人物职业和生活的人物描述，使学生了解并感知到中西方文化在职业观念上的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析不同人物的性格特点和职业选择，培养学生逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和展示等形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习成绩优秀，学习能力强，对英语有浓厚兴趣的学生；第二层次为学习成绩一般，学习能力一般的学生；第三层次为学习成绩较差，学习能力和学习积极性较低的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，但部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难。学生的阅读理解能力较强，但听力能力有待提高。在学习素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自律性，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生上课容易走神，对课堂内容兴趣不高。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生作业质量不高，存在应付了事的现象。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教学内容和方法需要进行调整。对于学习成绩优秀的学生，可以适当增加难度，提高他们的挑战性；对于学习成绩一般的学生，要注重基础知识的巩固和提高；对于学习成绩较差的学生，要关注他们的学习兴趣和动力，激发他们的学习积极性。

5.针对学情分析，本节课的教学重点为：让学生通过阅读和讨论，掌握目标词汇和句型，能够运用到实际情景中。在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力能力。同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，培养良好的学习习惯和自律性。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的人物图片、职业图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每组安排一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。此外，教室还需要设置展示区，以便学生进行成果展示和分享。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和使用。

6.教学卡片：制作人物职业、性格特点等相关教学卡片，以便在课堂上进行互动游戏和练习。

7.网络资源：提前准备好与本节课相关的人物故事、职业介绍等网络资源，以便在课堂上进行分享和拓展。

8.教学PPT：制作Unit5SectionB(2a-3b)的教学PPT，包含本节课的主要内容、目标词汇、句型讲解、课堂活动等，以便进行课堂教学。

9.作业布置：提前准备好与本节课相关的基础作业和拓展作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5SectionB(2a-3b)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit5SectionB(2a-3b)是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物职业和生活的人物图片或视频片段，让学生初步感受Unit5SectionB(2a-3b)的魅力或特点。

简短介绍Unit5SectionB(2a-3b)的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5SectionB(2a-3b)基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5SectionB(2a-3b)的基本概念、组成部分和原理