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第四课《绘画游戏》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《绘画游戏》

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：第4周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

利用绘画作品引发学生兴趣，简要回顾上一节课所学的绘画技巧。

2.课程内容（15分钟）

a.介绍本节课将要学习的绘画游戏，如“接龙画”和“猜谜画”。

b.讲解绘画游戏的基本规则和技巧。

c.与课本内容关联，引导学生运用已学过的绘画知识参与游戏。

3.实践环节（15分钟）

a.分组进行绘画游戏，教师巡回指导。

b.鼓励学生发挥创意，运用所学绘画技巧完成游戏。

4.作品展示与评价（5分钟）

a.各组展示作品，学生互相评价。

b.教师总结评价，强调优点，指出需要改进的地方。

5.总结与拓展（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，强调绘画游戏在绘画学习中的重要性。

b.布置课后作业：运用所学绘画技巧，创作一幅绘画游戏作品。

6.课后反思（5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。

1.图像识读：通过绘画游戏，学生能够识别并理解绘画作品中的形象、色彩、构图等基本元素，提高视觉感知能力。

2.美术表现：学生运用所学绘画技巧，参与绘画游戏，锻炼绘画表现能力，提高造型表现力和创造力。

3.创意实践：在绘画游戏中，鼓励学生发挥想象，创造性地运用绘画元素，培养创新意识和实践能力。

4.审美判断：学生通过评价他人作品，锻炼审美鉴赏能力，学会从多个角度欣赏和分析绘画作品。

5.文化理解：引导学生了解绘画游戏在不同文化背景下的表现形式，提高对绘画艺术的文化认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.绘画游戏中形象、色彩、构图的运用。

2.学生在绘画实践中的创新意识和绘画表现力的培养。

难点：

1.学生对绘画游戏规则的掌握及灵活应用。

2.学生在审美判断中能够深入分析作品，并提出有见地的评价。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过课本中的示例和教师现场演示，让学生直观地学习绘画元素的应用，同时设置具体的绘画任务，让学生在实践中加深理解。

-利用课本中的案例进行分析，强调绘画元素的重要性。

-教师示范如何结合游戏规则进行绘画创作，突出重点元素的运用。

2.针对难点，采用小组合作和讨论的形式，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

-设计易于理解的游戏规则说明，通过小组讨论确保学生掌握。

-在评价环节，提供评价标准，引导学生从不同角度分析作品，提升审美判断能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好美术课本，特别是涉及绘画游戏的相关章节。

-准备教学辅助材料，包括绘画游戏规则说明、绘画技巧指导等，以便学生在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：

-收集并准备与绘画游戏相关的图片、图表，展示不同类型的绘画游戏作品，帮助学生更好地理解游戏形式和绘画风格。

-制作或下载绘画技巧演示视频，通过多媒体设备在课堂上播放，让学生直观地学习绘画方法和步骤。

-准备一些绘画游戏的示例作品，用于导入和讲解环节，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保学生在实践环节中能够自由创作。

-检查绘画材料的完整性和安全性，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：

-根据绘画游戏的教学需要，提前将教室分成几个小组讨论区，每组配有画桌和必要的绘画材料。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品，方便进行作品展示和评价。

-若有条件，可以在教室中布置一些与绘画相关的装饰，如美术作品、绘画名言等，营造良好的艺术氛围。

5.其他准备：

-制定详细的教学计划，确保课程内容与课本紧密关联，且时间分配合理。

-准备一份课堂活动流程表，明确各个环节的任务和时间节点，确保教学活动顺利进行。

-设计一份绘画游戏的评价表，用于学生在作品展示环节进行自我评价和相互评价。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绘画游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩耍时是否尝试过用画画来表达自己的想法？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画游戏的乐趣和奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画游戏的基本概念。绘画游戏是一种结合绘画技巧和游戏规则的创意活动，它能提高我们的美术表现