五年级上数学教案-练习十六-人教新课标.docx

五年级上数学教案练习十六人教新课标

一、教学目标

1.让学生理解并掌握整数乘法的计算法则，能正确熟练地进行计算。

2.培养学生根据题目的具体情况，选择合适的计算方法的能力。

3.培养学生书写规范，认真计算，自觉验算的习惯。

二、教学内容

1.练习十六的内容，主要是整数乘法的计算。

2.人教新课标对于整数乘法的要求。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握整数乘法的计算法则，能正确熟练地进行计算。

2.难点：理解乘法的意义，掌握乘法计算的步骤，选择合适的计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板，粉笔，教学课件。

2.学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引入本节课的学习。

2.讲解：讲解整数乘法的计算法则，通过例题展示计算过程。

3.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4.讲评：对学生的练习进行讲评，指出错误，解答疑问。

5.小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

六、板书设计

1.板书五年级上数学教案练习十六人教新课标

2.板书内容：整数乘法的计算法则，例题，练习题。

七、作业设计

1.课后作业：布置一些整数乘法的计算题，要求学生在课后完成。

2.家长签字：要求家长签字，确认学生完成作业。

八、课后反思

1.教学目标是否达到，教学内容是否清晰，教学重点与难点是否突出。

2.教学方法是否合适，教学过程是否顺利，教学效果是否良好。

3.学生的学习情况如何，是否积极参与，是否掌握了所学知识。

4.对今后的教学有何启示，如何改进教学，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

五、教学过程（详细补充和说明）

1.导入

在导入环节，教师可以通过提问或引导学生回顾上节课学习的整数乘法的基本概念，如“同学们，我们上节课学习了什么？谁能告诉我整数乘法是什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对整数乘法基本概念的理解程度，并在此基础上引入本节课的学习内容：“今天我们将进一步学习整数乘法的计算法则，掌握如何正确、快速地进行乘法计算。”

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细讲解整数乘法的计算法则，包括乘法的基本步骤、计算顺序和注意事项。讲解过程中，教师可以通过展示例题，让学生跟随教师的讲解步骤进行计算，以便更好地理解和掌握计算法则。例如，教师可以选取一个简单的乘法题目，如“23×45”，然后逐步讲解计算过程：“我们将23和45分别写在竖式的上下两行，然后从45的个位数开始，分别与23的个位、十位进行乘法计算，将得到的结果相加。”

3.练习

在练习环节，教师可以设计一些不同难度的练习题，让学生在课堂上进行计算练习。练习题可以包括基本的乘法计算题、带有实际背景的应用题和混合运算题。在学生练习过程中，教师需要巡视课堂，观察学生的计算情况，及时解答学生的疑问，指导学生正确进行计算。同时，教师可以鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

4.讲评

5.小结

6.互动与参与

在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性。例如，教师可以邀请学生上黑板演示计算过程，或者进行小组合作，共同解决一个复杂的乘法问题。这样的互动不仅能提高学生的兴趣，还能增强学生的合作意识和解决问题的能力。

7.差异化教学

8.反馈与评价

在教学过程中，教师应给予学生及时的反馈和积极的评价。当学生正确完成练习时，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。当学生遇到困难时，教师应提供具体的指导和帮助，避免学生产生挫败感。同时，教师应教会学生如何自我评价和反思，以便他们能够在课后自主学习和提高。

9.作业设计

作业设计应与课堂教学内容相匹配，既能够巩固学生的基础知识，又能够提高学生的计算能力。作业应包括基础题、提高题和挑战题，以满足不同层次学生的需求。教师还应设计一些开放性的问题，鼓励学生探索和创造，从而激发学生的学习兴趣和创造性思维。

10.课后反思

课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应反思教学目标是否达成，教学内容是否清晰，教学方法和过程是否有效，以及学生的学习情况和反馈。通过反思，教师可以及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。