Unit 7 Its a dog （教案）湘少版（三起）英语三年级上册.docxVIP

教案

一、教学内容

本节课是Unit7Itsadog，主要教学内容包括动物词汇的学习和运用，以及Itsa句型的掌握。通过本节课的学习，学生能够识别并运用所学动物词汇，如：dog、cat、bird、fish等，并能用Itsa句型进行简单描述。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，并能用Itsa句型进行描述。

2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，培养学生观察、记忆、表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

三、教学难点

1.动物词汇的发音和记忆。

2.Itsa句型的正确运用。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片。

2.学具：学生自备单词卡片、练习本。

五、教学过程

1.导入：通过歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用多媒体课件展示本节课所学动物词汇，引导学生观察、模仿、跟读。

3.操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学词汇和句型，巩固记忆。

4.应用：设置情景，让学生运用所学知识进行交流，如：介绍自己的宠物、描述动物园的动物等。

六、板书设计

1.Unit7Itsadog

2.主要内容：动物词汇、Itsa句型

3.关键词：dog、cat、bird、fish、Itsa

七、作业设计

1.听力练习：听录音，选择所学动物词汇。

2.口语练习：用Itsa句型介绍自己的宠物。

3.写作练习：根据所学词汇，编写小故事。

八、课后反思

1.教学效果：本节课学生学习积极性较高，课堂氛围活跃，大部分学生能够掌握所学知识。

2.改进措施：针对部分学生发音不准确的问题，教师可以加强语音指导，让学生多模仿、多练习；对于学习困难的学生，可以适当降低要求，给予个别辅导。

3.下一节课计划：继续学习Unit7的内容，进行巩固和拓展。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课中，教师可以采用歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》作为导入，这首歌旋律欢快，歌词简单，容易引起学生的兴趣。在播放歌曲之前，教师可以先向学生介绍歌曲的背景和内容，让学生对歌曲有一个大致的了解。播放歌曲时，教师可以引导学生一起跟唱，增加课堂的互动性。歌曲播放完毕后，教师可以提出一些与歌曲相关的问题，让学生进行思考和回答，从而引出本节课的主题。

二、新课呈现环节的设计

新课呈现环节是教学过程中的核心部分，教师需要通过多种教学手段，如多媒体课件、图片、实物等，向学生展示本节课所学的内容。在本节课中，教师可以通过多媒体课件展示各种动物的图片，同时播放动物的叫声，让学生对动物有一个直观的认识。接着，教师可以引导学生模仿动物的叫声，让学生在模仿的过程中，加深对动物的认识。然后，教师可以出示单词卡片，引导学生跟读单词，并讲解单词的发音和拼写规则。教师可以通过一些简单的练习，如连线、选择等，检验学生对单词的掌握情况。

三、操练环节的设计

操练环节是巩固学生所学知识的重要环节。在本节课中，教师可以通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学词汇和句型。例如，教师可以设计一个“猜动物”的游戏，让学生根据教师提供的描述，猜出相应的动物。在游戏过程中，教师可以引导学生用Itsa句型进行描述，巩固对句型的掌握。教师还可以设计一些角色扮演的活动，如让学生扮演动物园的导游，向游客介绍各种动物。通过这些活动，让学生在实际运用中，加深对所学知识的理解和记忆。

四、应用环节的设计

应用环节是检验学生学习成果的重要环节。在本节课中，教师可以设置一些真实的情景，让学生运用所学知识进行交流。例如，教师可以让学生介绍自己的宠物，或者描述在动物园看到的各种动物。在交流过程中，教师可以引导学生用Itsa句型进行描述，同时注意纠正学生的发音和语法错误。通过这些真实的交流情景，让学生在实际运用中，提高自己的英语表达能力。

在教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计，确保教学活动的顺利进行，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

六、板书设计环节的补充和说明

1.板书内容要清晰、简洁：板书应该突出本节课的重点和难点，避免过多冗余的信息。例如，板书上可以写上本节课的“Unit7Itsadog”，并围绕这个展示主要的动物词汇和句型。

2.板书要有序：板书内容的布局应该有一定的逻辑顺序，符合学生的认知规律。教师可以先将本节课的重点词汇写在黑板上，然后是句型，可以是一些例句或者简短的对话。

4.板书要动态：在教学过程中，