Unit 7 .《What are you going to do》（教案）2023-2024学年英语六年级上册 辽师大版（三起） .docxVIP

教案

一、教学内容

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点单词和句型，能够用英语表达自己的未来计划。

2.能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力，能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心。

三、教学难点

1.学生对一般将来时的理解和运用。

2.学生对计划的表达和描述。

四、教具学具准备

1.教师准备PPT、教学卡片等教具。

2.学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。

五、教学过程

1.导入：教师通过图片或视频展示一些日常活动，引导学生用英语描述这些活动，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。学生跟随教师一起学习和练习。

3.练习：学生通过小组合作或个人练习，运用本节课的重点单词和句型进行口语练习，教师进行指导和纠正。

4.应用：教师创设一些情境，让学生运用本节课的重点单词和句型进行角色扮演或小对话，培养学生的实际应用能力。

六、板书设计

1.Unit7《Whatareyougoingtodo》

2.重点单词和句型：Whatareyougoingtodo?Imgoingto

3.示例句子：Whatareyougoingtodoafterschool?Imgoingtogotothelibrary.

七、作业设计

1.学生完成课后的练习题，巩固本节课的学习内容。

2.学生用英语写一篇小作文，描述自己的未来计划。

八、课后反思

通过本节课的教学，我发现学生对一般将来时的理解和运用还存在一些困难，需要进一步的教学和练习。同时，学生对计划的表达和描述还不够流畅，需要加强口语练习。在今后的教学中，我将注重学生的实际应用能力培养，创设更多的情境让学生进行口语练习，提高他们的英语水平。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点包括学生对一般将来时的理解和运用，以及学生对计划的表达和描述。这两个难点对于学生来说具有一定的挑战性，需要教师通过合理的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高他们的英语水平。

一、一般将来时的理解和运用

1.通过图片或视频展示一些日常活动，引导学生用英语描述这些活动，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一张去图书馆的图片，引导学生用英语描述这个活动，如Whatareyougoingtodoafterschool?Imgoingtogotothelibrary.

2.通过PPT展示本节课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。教师可以通过PPT展示一般将来时的结构，如will+动词原形，并给出一些示例句子，让学生跟随教师一起学习和练习。

3.通过小组合作或个人练习，让学生运用一般将来时的句型进行口语练习。教师可以创设一些情境，如问学生Whatareyougoingtodothisweekend?，让学生用一般将来时回答，并进行角色扮演或小对话。

4.在教学过程中，教师可以设计一些练习题，让学生运用一般将来时完成句子或回答问题。这样可以巩固学生对一般将来时的理解和运用。

二、计划的表达和描述

1.教师可以通过PPT展示一些计划的示例，如去公园、看电影、参观博物馆等，并给出一些描述计划的句子，让学生跟随教师一起学习和练习。

2.教师可以创设一些情境，让学生运用本节课的重点单词和句型进行角色扮演或小对话。例如，教师可以创设一个情境，让学生扮演计划去旅行的角色，并用英语描述他们的旅行计划。

3.在教学过程中，教师可以设计一些练习题，让学生运用本节课的重点单词和句型进行描述计划的练习。这样可以巩固学生对计划的表达和描述的能力。

4.教师可以鼓励学生用英语写一篇小作文，描述自己的未来计划。这样可以提高学生的写作能力，并加深他们对计划的表达和描述的理解。

三、教学难点的具体实施策略

1.直观教学：利用实物、图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受到一般将来时所要表达的时间概念。例如，教师可以使用一个日历或时钟的图片，指出某个未来的时间点，并询问学生在那个时间点他们会做什么。

2.情景模拟：创造或模拟真实的语言使用环境，让学生在具体的语境中使用一般将来时。例如，教师可以让学生模拟明天或下周的计划，让他们练习使用一般将来时来描述这些计划。

3.语法讲解：对于一般将来时的构成和用法，教师需要进行清晰的讲解和示范。可以通过图表或思维导图的形式，展示一般将来时的结构，如will+动词原形，并解释其与现在进行时和过去时的区别。

4.互动练习：设计各种互动活动