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提高初中英语阅读能力谈

在初中英语学习和考试中，阅读既是重点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对英语学习失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。以下是针对如何提高英语阅读能力提出的几点措施。

第一，改变学生的学习态度。以前，学生认为学英语只要记

单词，掌握语法就够了，对阅读理解并不重视。近几年中考英语试题阅读理解的份量加大，如果理解能力不够，没有掌握一定的阅读技巧，英语就不能取得好成绩。所以要逐渐让学生改变以前学英语的方法，注重能力的培养。

第二，加强学生词汇量的掌握。指导学生在平时的阅读过程

中，遇到生词要坚持“一猜二查三背诵”的原则，及先根据上下文推测生词含义，如该词确实影响答题而又猜不出含义再查字典，查出后最好记录下来以便反复记忆。长此以往一定能拓宽词汇量和短语量。文章是由句子组成，句子是由一个个单词组成，如果单词不认识，就会严重的阻碍阅读，因此扩大词汇量是必要的。但是也不是盲目的每个不认识的单词都要去认真记准，那样时间上也不允许。我们要有针对性的去记忆和学习单词，对一些出现概率比较大，经常会用到的单词要加强记忆，对一些生僻词稍微认识一下就行了。

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第三，摸索并掌握阅读技巧。阅读技巧包括寻找中心词和句的能力，猜测词义的能力和推知文章含蓄意义的能力。在教学过程中，把这几点都融入课文教学中。结合课文，培养学生的阅读理解能力：

猜词。可以将课文中的一些句子投影到屏幕上，让学生

根据上下文来猜出划线部分单词的意思。

寻找中心词与主题句。让学生自己去寻找和归纳中心句和主题句，加强对本段文章的理解。教完文章后，让学生归纳中心思想，这样能加强学生对整篇文章的理解，把课文作为整体来教。

推知、判断作者的意思。有些文章并不直接表明自己的观点，也不用明确的词语表达。而使用一些含混的词语，这就要看学生的理解能力了。学生应学会认真阅读，分析体会作者的思想。区别文章主要内容与起辅助作用次要内容。了解文章的内涵和弦外之音。从而进行正确推理。

第四、讲究英语阅读的策略

在做题的程序上，可以参考以下的方法：

（一）当文章不长时，可以考虑先看文章。如果文章非常长，则可先看题目，了解要求你回答什么问题，然后再带着问题去阅读。

（二）看题目是应该特别留意题目中的关键词，如人物、地点、时间等，并可以把这些词划出来。

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（三）看题目时不一定要看选择项，避免受错误信息的干扰。在做选择题时，当没有非常大的把握决定选项时，可以运用排除法。

阅读技巧的训练，可以总结以下几点：

1、掠读（skimming）。即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者对意图或文章所要涉及的问题。这时，学生不需要细看所读材料，只需快速浏览，抓住基本信息，领会主旨或抓住主要内容。这样，可以：

、抓住段落特点。

、抓住主题句。

、抓住关键词。

2、跳读（scanning）。是为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程。虽然也是一种快速阅读的方法，但却是从阅读材料中寻找某些特定的信息，是在对阅读材料有所了解的情况下进行的，可以在较短时间内找到相关信息。

3、研读（close-reading），也叫细读。指在对全文有各种整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，了解各段落的主要意思和文章的细节，并在此基础上提出新的问题或观点，发展思维能力。

另外，在阅读课课堂教学中要求学生做到的是：

课前预习：先让学生在课前学习新单词，收集并阅读与该话

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题有关的材料。

提问：向学生提出与课堂内容有关的几个问题。

阅读：要求学生仔细阅读文章，找出每一段的主题句。

思考：让学生思考更深层的问题，加深对文章中心思想，作者观点等的理解。5）复述：要求学生用自己的语言来描述文章的内容。

6）复习：通过不同的题型复习巩固课文内容及所学的语言点、语法等。7）拓展：让学生通过一些精心设计过的活动来将所学知识运用于实际。

通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识，开阔视野、开拓思路，还有利于学生了解英、美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”。提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。因此，我们在每次阅读训练中都对学生提些具体的要求，让他们在实践中培养习惯阅读策略是对阅读方法的选择和使用。使用有效的阅读策略，可以提高学生阅读的速度和质量。所以，在平时的教学中，我们应该多加强阅读技巧的指导，并鼓励学生在阅读时有意识使用这些技巧，从而形成他们自己的阅读