第16课 生活与艺术中的花（教案）人美版 美术三年级下册.docx

第16课生活与艺术中的花（教案）人美版美术三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版美术三年级下册第16课“生活与艺术中的花”。教学内容主要包括花的形态、色彩的认识，以及花在生活中的装饰作用和艺术作品中的表现。通过本节课，学生将学会如何观察、描绘花朵，并将所学应用于创作中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过基础的色彩、线条、形状等美术知识，并对生活中的花朵有一定了解。本节课将在此基础上，引导学生进一步观察、分析花朵的形态和色彩特点，结合课本中的艺术作品，了解花在不同艺术形式中的表现，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力和实践技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的审美素养，培养他们的观察力、创造力和实践能力。通过学习“生活与艺术中的花”，使学生能够深入体会生活中的美，增强对艺术作品的理解与鉴赏能力。具体目标如下：

1.审美感知：培养学生对花朵形态、色彩美的感知，提高对艺术作品中美学元素的敏感度。

2.创意实践：鼓励学生运用所学知识，发挥创意，独立完成花朵绘画作品，提升实践操作能力。

3.文化理解：通过分析不同艺术作品中的花的表现，使学生了解花在不同文化背景下的意义，增强文化素养。

4.思维拓展：引导学生从多角度观察、思考问题，培养发散性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在三年级上册的学习中，掌握了基本的色彩、线条、形状等美术知识，具备了一定的绘画技能。此外，在本册前面的课程中，学生还学习了关于动植物绘画的基本技巧，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，对生活中的美好事物有一定的感知能力。他们对美术课程中的绘画、手工制作等活动表现出较高的兴趣。学生在绘画方面具有一定的创新能力，喜欢尝试不同的绘画材料和技巧。此外，学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长动手实践，有的则表现出较强的想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：（1）观察花朵时，难以把握其形态和色彩变化，导致绘画作品不够生动；（2）在创作过程中，可能缺乏创新意识和独立思考，容易模仿他人的作品；（3）在实践操作中，部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，影响作品效果。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提高他们的绘画能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了有效达成教学目标，针对学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示花朵的图片和艺术作品，结合课本内容进行讲解，引导学生关注花朵的形态、色彩特点及其在艺术作品中的应用。

-在讲解过程中，教师提出问题，鼓励学生积极参与讨论，分享他们对花朵美的感知和艺术作品中花的象征意义的理解。

2.案例研究：

-选择几幅著名的以花为主题的艺术作品，如梵高的《向日葵》等，让学生分组进行案例研究。

-学生通过观察、分析、讨论，探索艺术家如何通过色彩、线条、构图等手法表现花的美丽，并在小组内分享研究结果。

3.项目导向学习：

-设计一个以“花”为主题的项目，要求学生独立或合作完成一幅花的绘画作品。

-学生在项目实施过程中，需要运用所学的色彩、线条、形状知识，发挥创意，将所学应用于实践。

4.教学活动设计：

-角色扮演：教师扮演艺术家，学生扮演助手，模拟艺术家创作过程，体验艺术创作的乐趣。

-实地观察：组织学生到校园或附近公园实地观察花朵，培养学生的观察力和对自然的热爱。

-游戏活动：设计“花名接龙”等游戏，帮助学生熟悉不同花卉的名称和特点。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示教学图片、艺术作品、案例研究等内容，辅助讲解和讨论。

-视频：播放艺术家创作过程的短片，让学生了解艺术家的创作思路和技巧。

-在线工具：利用美术教育平台，提供丰富的花卉图片和艺术作品资源，方便学生查阅和参考。

-实物展示：准备一些鲜花和干花，让学生观察花卉的实物，增强直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括花朵形态、色彩的基础知识PPT和艺术作品视频，要求学生预习课本第16课内容。

-设计预习问题：围绕“生活中和艺术中的花”，提出问题如“你最喜欢的花是什么？它有什么特点？”和“你能说出几种艺术作品中花的表现形式？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

-学生活动：

-自主