文学欣赏新编-胡山林-03电子课件-(4)[21页].pptVIP

第六章综合元素第一节情调第二节格调第三节气势第四节传神第五节趣第六节风格第一节情调一、理论知识（一）什么是文学作品的情调情调，指感情的基本特质。（二）情调是怎样形成的它来源于作家创作时的心境，来源于作家对于笔下题材的心理体验、心理感觉、情感态度。（三）怎样从情调中看作家作家的心灵作家的情感作家的心态作家的个性（四）情调的单一与复杂（一）几首诗词的情调分析《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《问刘十九》白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？《琴诗》苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（二）怎样透过情调看作家创作心境人生观、世界观创作个性*二、欣赏示例思考练习题阅读下列作品，体会其不同情调。《西江月》（苏轼）世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。《浣溪沙》（苏轼）游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。第二节格调一、理论知识（一）什么是格调文学作品思想感情的精神品位。（二）格调高低是由什么决定的由作者的“胸襟”决定。（一）叶嘉莹谈屈原、陶渊明、杜甫作品的格调提示：在几千年中国古代文学史上，屈原、陶渊明、杜甫等人被公认为格调高雅或高古。（二）从一首诗看杜甫诗的格调《自京赴奉先县咏怀五百字》二、欣赏示例思考练习题1．什么是文学作品的格调？2．文学作品格调的高低是由什么决定的？3．从格调角度评述当前的文学创作（或你熟悉的某一个、某几个作家）。第三节气势一、理论知识（一）气、文气的含义（二）“气”与文学创作的关系（三）怎样把握文学作品的“气”（四）“势”与“气”的关系（五）“气”对于文学创作的意义（一）从两首诗、两首词看“气”在作品中的表现流沙河《草木篇·白杨》郭沫若《水仙花》赵佶《燕山行·北行见杏花》李煜《相见欢》（二）从苏轼的两首词看“势”在作品中的表现苏轼的《江城子·（密州出猎）》苏轼的《江城子（乙卯正月二十日夜记梦）》（三）气势流动变化例莎士比亚的十四行诗第29首二、欣赏示例思考练习题1．“气”、“势”的内涵是什么？2．结合作品谈谈“势”与“气”的关系。3．阅读下列作品，比较气之有无及厚薄强弱与作品感染力之关系。（一）元·无名氏《红绣鞋》（二）〔英〕考利《我的食谱》第四节传神一、理论知识（一）传神是创作、欣赏、批评文艺作品的一个重要概念入神、神似、神遇、神采、神理、神骏、神髓、神情、神韵等。（二）“神”指的是什么人的精神气质对象的风采、特征对象的精微奇妙之处（一）“巧笑倩兮，美目盼兮”美在传神“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”（二）李贽评《水浒传》的“传神”李贽对《水浒传》第二十三回的一段评点（三）《水浒传》语言的表现力只用三个字，写废寺入神，抵无数墙坍壁倒语，又是他人极力写不出想不来者。（四）罗丹雕塑《行走的人》的“传神”之处这个“人”造型极为简单——没有头颅，没有双臂，只剩下结实的躯干和跨开的大步，活像一个有了生命的汉字：“人”。二、欣赏示例思考练习题1．举例说明“神”的含义。2．古代对“神”的理解有什么局限？3．下列句、段摘自安琪的短篇小说《喊山》，仔细阅读，体会字、词、句的“传神”。第五节趣一、理论知识（一）“趣”之于文学的作用和意义趣味性（二）“趣”的含义这实在是一个只能感受，只能体验，只能品味，只能意会，而很难用语言文字加以准确概括的问题。（三）“趣”的类型天趣，机趣，谐趣，情趣，意趣，理趣等。（一）天趣 山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。（二）机趣古代江南民歌《子夜歌》：“始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹！”“怜欢好情怀，移居作乡里。梧桐生门前，出入见梧子。”（三）谐趣辛弃疾的《西江月》下片：“昨夜松边醉倒，问松：‘我醉何如？’只疑松动要来扶，以手推松曰：‘去！