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四年级奥数专题二(算式之谜)
温馨提醒:
亲爱的学子们,在浩瀚的知识海洋里航行,自信是船,勤奋是帆,毅力是风,
你们是舵手,而我是水手,只要我们师生齐心协力,不畏艰险,就能到达胜
利的彼岸。
专题讲解【算式之谜】
一、【知识要点】
解决算式谜题,关键是找准突破口,推理时应注意以下几点:
1.认真分析算式中所包含的数量关系,找出隐蔽条件,选择有特征的部分作出
局部判断;
2.利用列举和筛选相结合的方法,逐步排除不合理的数字;
3.试验时,应借助估值的方法,以缩小所求数字的取值范围,达到快速而准确
的目的;
4.算式谜解出后,要验算一遍。
二、【典型例题讲解】
【例题1】在下面算式的括号里填上合适的数。
【思路导航】根据题目特点,先看个位:7+5=12,在和的个位()中填2,
并向十位进一;再看十位,()+4+1的和个位是1,因此,第一个加数的()
中只能填6,并向百位进1;最后来看百位、千位,6+()+1的和的个位是2,
第二个加数的()中只能填5,并向千位进1;因此,和的千位()中应填8。
四年级奥数专题二(算式之谜)
练习1:(1)在括号里填上合适的数。(2)在方框里填上合适的数。
(3)下面的竖式里,有4个数字被遮住了,求竖式中被盖住的4个数字的和。
【例题2】下面各式中“巨”、“龙”、“腾”、“飞”分别代表不同的数字,
相同的汉字代表相同的数字。当它们各代表什么数字时,下列的算式成立。
【思路导航】先看个位,3个“飞”相加的和的个位数字是1,可推知“飞”代
表7;再看十位,3个“腾”相加,再加上个位进来的2,所得的和的个位是0,
可推知“腾”代表6;再看百位,两个“龙”相加,加上十位进上来的2,所得
和的个位是0,“龙”可能是4或9,考虑到千位上的“巨”不可能为0,所以
“龙”只能代表4,“巨”只能代表1。
练习2:
四年级奥数专题二(算式之谜)
【例题3】下面各式中的“兵”、“炮”、“马”、“卒”各代表0—9这十个
数字中的某一个,相同的汉字代表相同的数字。这些汉字各代表哪些数字?
【思路导航】这道题应以“卒”入手来分析。“卒”和“卒”相加和的个位
数字仍然是“卒”,这个数字只能是0。确定“卒”是0后,所有是“卒”的地
方,都是0。注意到百位上是“兵”+“兵”=“卒”,容易知道“兵”是5,“车”
是1;再由十位上的情况可推知“马”是4,进而推得“炮”是2。
练习3:
【例题4】在下面的方框中填上合适的数字。
【思路导航】由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因
数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因
数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数
上是8。题中别的数字就容易填了。
四年级奥数专题二(算式之谜)
练习4:在□里填上适当的数。
【例题5】下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字?
【思路导航】因为四位数abcd乘9的积是四位数,可知a是1;d和9相乘
的积的个位是1,可知d只能是9;因为第二个因数9与第一个因数百位上的数
b相乘的积不能进位,所以b只能是0(1已经用过);再由b=0,可推知c=8。
练习5:求下列各题中每个汉字所代表的数字。
花=红=柳=绿=华=罗=庚=金=杯=
盼=望=祖=国=早=日=统=一=
四年级奥数专题二(算式之谜)
三、【课堂练习】
四年级奥数专题二(算式之谜)
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