垃圾分类教案3篇.docxVIP

一、垃圾分类教案

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)什么是生活垃圾。

(2)理解垃圾分类的意义。

(3)认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

2、方法与过程：

(1)通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。

3、情感态度和价值观：

(1)了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

(2)在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

二、教学重点和难点：

重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

难点：垃圾分类的方法。

三、重点、难点突破：

让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案：

P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？

这些是什么垃圾？生活垃圾

垃圾来源于：日常生活

这些是什么垃圾？建筑垃圾

垃圾来源于：建造厂房、家庭装修

1

这些是什么垃圾？教室垃圾

垃圾来源于：学生学习生活

这些是什么垃圾？厨余垃圾

垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食

P7：

1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、苹果核、剩菜。3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶等。4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

二、学校垃圾分类教案

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)了解学校垃圾的种类和来源。

(2)掌握校园不同场所垃圾的分类方法。

2、方法与过程：

(1)通过实地观察(或调查)，了解学校垃圾的种类和处置方法。 (2)通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾科学回收、处置、减量化的科学探究学习方法。

3、情感态度和价值观：

2

理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。

二、教学重点和难点：

重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。

难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。

三、重点、难点突破：

通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案:

P10：班级垃圾

垃圾名称：

废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐

头

头、纸盒等

产生原因：

学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热

时喝完的饮料瓶，看完的报纸等

垃圾名称：

纸巾、粉笔头、铅笔头等

产生原因：

学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉

笔，学生写字时使用铅笔等

垃圾名称：

学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等

产生原因：

学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余

想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。

3

P11：专用教室

垃圾名称：

各种纸盒包装、废纸等

产生原因：

实验室器材的包装，用完的可回收器材

垃圾名称：

纸巾，铅笔、橡皮头等

产生原因：

学生在实验过程中产生

垃圾名称：

废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等

产生原因：

想一想：

实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液

实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。 P13：劳技室

垃圾名称：

纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等

产生原因：

学生制作过程中产生

垃圾名称：

纸巾等

产生原因：

学生制作过程中产生

想一想：劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？

可以，让学生列举具体的实物、材