5.1生物科技进展-基因组编辑教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

5.1生物科技进展-基因组编辑教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：生物科技进展-基因组编辑

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期生物

3.授课时间：2023年5月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教学内容与课本关联：本节课的内容与人教版生物必修2课本中的“5.1生物科技进展”部分相关，主要讲解基因组编辑的相关知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面。通过学习基因组编辑的相关知识，使学生能够理解生命科学的基本概念，培养科学思维和科学探究的能力。同时，使学生了解基因组编辑在生物科学研究和应用中的重要作用，激发他们对生命科学研究的兴趣和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是基因组编辑的基本原理和应用。重点包括：

-CRISPR/Cas9技术的原理和应用

-基因编辑技术在生物科学研究中的应用

-基因编辑技术在农业和医学领域的应用

-基因编辑技术的伦理和法规问题

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-CRISPR/Cas9技术的原理和应用：学生可能难以理解CRISPR/Cas9系统的工作原理，以及如何通过修改DNA序列来达到特定的基因编辑效果。

-基因编辑技术在生物科学研究中的应用：学生可能难以理解基因编辑技术在研究基因功能、基因调控和基因治疗等方面的具体应用。

-基因编辑技术在农业和医学领域的应用：学生可能难以理解基因编辑技术如何应用于农作物改良和疾病治疗，以及这些应用可能带来的社会和伦理问题。

-基因编辑技术的伦理和法规问题：学生可能难以理解基因编辑技术的伦理和法规问题，包括基因编辑技术的潜在风险和如何制定相关的法规和政策来规范其应用。

确保理解透彻，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版生物必修2课本，学生需要提前预习课本中的“5.1生物科技进展”部分，了解基因组编辑的基本概念和应用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握基因组编辑的相关知识。例如，准备CRISPR/Cas9系统的原理图、基因编辑技术的应用案例、基因编辑技术在农业和医学领域的应用实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要进行一些简单的实验操作来帮助学生更好地理解基因编辑技术。例如，可以使用DNA模型、DNA剪切工具等实验器材来模拟CRISPR/Cas9系统的工作原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些分组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一些实验操作台，供学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些额外的教学资源，如在线学习平台、教学软件、教育游戏等。这些资源可以帮助学生进行自主学习和探究，提高学习效果。例如，可以使用在线学习平台提供的学习资料和练习题，帮助学生巩固基因组编辑的相关知识。

最后，还需要确保所有的教学资源都是最新的、准确的和符合教学大纲的要求。这可以帮助学生更好地掌握基因组编辑的相关知识，提高学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基因组编辑的基本概念。基因组编辑是指通过特定的技术手段对生物体的基因组进行修改，以实现对特定基因的功能进行研究或改变。它是生命科学研究中的重要技术之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基因组编辑技术在研究基因功能、基因调控和基因治疗等方面的应用。通过这个案例，我们可以看到基因组编辑技术是如何帮助我们解决生物学问题的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调CRISPR/Cas9技术的原理和应用，以及基因编辑技术在农业和医学领域的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基因编辑技术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示CRISPR/Cas9系统的工作原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“基因编辑技术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助