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教师教学基本功展示活动方案
一、活动意义:
为了加强我校教师队伍建设,提高教师的教学基本功,为优秀教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台,深化课程改革,提高教育质量,继续组织我校两年一度的教师新课程教学基本功培训和展示活动。
二、参加人员
参加人员:全体教师
评比人员:校委会及教研组长
三、活动内容和要求
本次学习和展示活动纳入校本培训规划,重在过程,强调全员、全学科参与。
培训、展示内容包括:依法治教基本知识,基于学科特点的笔试、教学设计、说课,现代教育技术的运用等。
教师教学基本功展示活动的基本内容与方式
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项目
内容
细则
备注
统
一
笔
试
依法治教基本知识
了解《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》对教师和教育工作的规定,知道《中华人民共和国义务教育法》对教学的规定,了解《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对学校教育的要求,知道《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程改革目标、内容等方面的规定。
义务教育学科课程标准
学科课程标准中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面内容。
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四、部分活动评价标准:
说课评价表
说课
教师
学校
授课年级
说课
内容
评课人
一级评
价指标
二级评价指标
满
分
权
重
评价等级
评
分
A
B
C
D
教
学
内
容
1、本节教材内容在整个课程中所处的地位、作用及其知识结构、体系和与前后知识的联系
35
7
7
5
3
2
2、本节教材内容的特点和编写意图,其内容的科学性、思想性和实用性等
7
7
5
3
2
3、本节课研究的起点:同类课已有研究成果及本节课的创新点
7
7
5
3
2
4、本节课要实现的教学目标和要求以及确定它们的依据
7
7
5
3
2
5、本节课的重点、难点及其确定它们的依据
7
7
5
3
2
教
法
学
法
设
计
6、阐述各环节的安排、时间分配的依据
45
9
9
7
5
3
7、介绍重点活动的设计意图、预设实施方案及在教学中出现问题时的应变方法
9
9
7
5
3
8、教学活动设计能激发学生学习动机,关注学生参与的广度、密度和深度
9
9
7
5
3
9、活动设计针对学生不同学习水平,促进每一位学生有所发展,体现教师指导作用、学生主体作用
9
9
7
5
3
10、活动设计关注学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成
9
9
7
5
3
说课
效果
11、理论与实践有效结合,体现一定教学特色
20
6
6
5
4
3
12、语言流畅、表述清晰
6
6
5
4
3
13、体现良好的学科素养及教学基本功
8
8
6
5
4
说明:请在评分栏内相应打“√”
总分:
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教学设计评价方案
指标
权重
评价内容
评价等级
得分
A
B
C
D
研究背景理论分析
7
理论基础、基本内容和现实意义明确;思路清晰,方法科学。
7
6
4
3
教学背景分析
5
学生情况分析细致;对前、后期教学状况、问题、对策等说明深入,具有可操作性,体现教学的整体性和连贯性。
5
4
3
2
本课教学目标设计
5
符合课标要求和学生的实际程度,关注知识、能力、情感态度与价值观等方面;关注学生差异;具有可操作性。
5
4
3
2
教学过程与教学资源设计
10
教学方式的选择与学生需求相辅,教学方法设计得当;关注学生参与教学活动的广度、深度、效度;学习内容的选择和处理严谨科学;学生学习活动所需要的相关材料充足;教学手段具有实效性。
10
8
6
4
其它
3
理论与实践结合紧密;教学设计思路清晰,语言流畅;有一定的设计特色。
3
1
0
主要印象
实际得分
附件:教学设计内容及要求
本次展评征集的教学设计为单一课时课前教学设计,采用文本形式,字数在3000字以内。主要内容包括以下各项:
(一)研究背景与理论依据
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本节课教学设计的研究背景与理论依据。
(二)教学背景分析
包括学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备,以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。
(三)本课教学目标设计
包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。
(四)教学过程设计
本部分是教学设计的核心,应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚,可附教学流程图。
如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!
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