人教PEP三年级上册英语导学案：U4 We love animals.docxVIP

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教学目标：

1.学习并掌握单词：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,parrot,duck,fish,bird,animal。

2.能够正确运用情态动词can，询问和回答关于动物的能力。

3.能够听懂、会说、会读U4的Letslearn和Letsdo部分的内容。

4.能够用英语简单描述动物的特点。

教学内容：

1.单词：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,parrot,duck,fish,bird,animal。

2.情态动词can的用法。

3.U4的Letslearn和Letsdo部分的内容。

教学重点与难点：

1.重点：单词的认读和运用，情态动词can的用法。

2.难点：单词的准确拼写和运用，以及情态动词can在不同情境下的运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、卡片、动物玩具、图片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、笔等。

教学过程：

1.热身（5分钟）

1.1教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

1.2学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物，并简单描述一下原因。

2.导入（10分钟）

2.1教师出示动物图片，引导学生用英语描述动物，复习已学过的动物单词。

2.2学生通过观察图片，尝试用英语说出动物的名称。

3.新课呈现（15分钟）

3.1教师播放U4Letslearn部分的动画，引导学生跟读并模仿。

3.2教师出示单词卡片，学生认读并拼写单词。

3.3教师引导学生用情态动词can询问和回答动物的能力。

4.课堂练习（10分钟）

4.1学生分组，每组选择一个动物，用英语描述动物的特点。

4.2学生表演，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。

5.巩固拓展（10分钟）

5.1学生分组，每组设计一个动物角色扮演的场景。

5.2学生表演，其他组的学生做评委，评选出最佳表演奖。

6.2布置作业：抄写单词，完成练习册相关练习。

板书设计：

1.单词：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,parrot,duck,fish,bird,animal。

2.情态动词can的用法：Canyourun?Yes,Ican.No,Icant.

作业设计：

1.抄写单词：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,parrot,duck,fish,bird,animal。

2.完成练习册U4Letslearn部分的练习。

课后反思：

1.本节课通过图片、动画和实物等多种教学资源，激发了学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，注重引导学生主动参与，充分发挥了学生的积极性。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，提高了学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.作业设计合理，能够巩固所学知识点。

5.教学中存在的问题：部分学生对情态动词can的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

需要重点关注的是教学过程。

教学过程是教学设计中最重要的部分，因为它直接影响到教学的效果和质量。在教学过程中，教师需要引导学生通过一系列的教学活动，达到预设的教学目标。在这个过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，设计出既有趣又有针对性的教学活动。

1.热身环节：教师通过与学生进行简单的英语问候，营造了一个轻松的课堂氛围。这种氛围有助于学生放松心情，更好地参与到后续的教学活动中。同时，教师还鼓励学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物，并简单描述一下原因。这个环节不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助教师了解学生的学习需求和兴趣点。

2.导入环节：教师通过出示动物图片，引导学生用英语描述动物，复习已学过的动物单词。这种教学方法符合学生的认知规律，能够帮助他们更好地记忆和理解单词。同时，教师还鼓励学生通过观察图片，尝试用英语说出动物的名称。这个环节有助于提高学生的观察力和口语表达能力。

3.新课呈现环节：教师通过播放U4Letslearn部分的动画，引导学生跟读并模仿。这种教学方法能够帮助学生更好地掌握单词和句型。同时，教师还出示单词卡片，学生认读并拼写单词。这个环节有助于提高学生的单词拼写能力。

4.课堂练习环节：教师引导学生分组，每组选择一个动物，用英语描述动物的特点。这个环节有助于提高学生的口语表达能力和团队合作能力。然后，学生表演，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。这个环节不仅能够增加课堂的趣味性，还能够提高学生的听力理解能力。

5.巩固拓展环节：教师引导学生分组，每组设计一个动物角