部编人教版四年级语文下册第二单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标).pdfVIP

部编人教版四年级语文下册第二单元单元

备课(含教材分析、学情分析、单元目标)

第二单元

单元概述

本单元以“自然、科技”为主题，安排了三篇精读课文《琥

珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》，一篇略

读课文《千年梦圆在今朝》，一次口语交际“说新闻”；一篇作

“我的奇思妙想”；一个“语文园地”，一次“快乐读书吧”。

本单元课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解

科学，激发学生探索科学的兴趣。研究本单元课文，要引导学

生积极提出不懂的问题，并试着解决。了解课文中句子表达的

准确性，并进行交流体会。

1．掌握本单元的重点生字、词语。

2．朗读课文，提出不懂的问题并试着解决。

3．体会句子表达的准确性。

4．照样子完成小练笔。

5．展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

重点

1．阅读时能引导学生提出不懂的问题并试着解决。

2．理解课文中的科学术语，用自己的话表述课文中的科

学用语。

3．展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

难点

测验考试用不同的方法，解决自己在浏览中遇到的不懂的

题目。

《琥珀》2课时

《飞向蓝天的恐龙》2课时

《纳米技术就在我们身边》2课时

《千年梦圆在今朝》1课时

口语交际1课时

作2课时

语文园地2课时

快乐读书吧1课时

5琥珀

这是一篇科学小品文，课文活泼、具体地描写了这块奇特

的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了

学生对科学的兴趣，进一步增强了学生对化石的科学认识。

本篇课文与天然科学密切相关，学生在浏览的过程中，一

定会有不懂的题目。因而教师要留意引导他们提出不懂的题目，

并鼓励他们用各种方式解决题目，激发学生的求知欲和探究欲。

课文语言朴实自然，叙述生动具体，要引导学生多读、多

想、多体会，深切感受作者语言的生动准确性；体会作者推测

的科学性和合理性。在教学中要重朗读、重感悟、重情感、重

创新。要在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。

【知识与技能】

1．认读本课生字，书写重点字词。

2．默读课文，提出不懂的问题并试着解决。

3．用自己的话说说这块琥珀的形成过程。

【过程与方法】

1．培养学生默读课文、提出问题的能力。

2．联系琥珀形成的过程，说出作者的猜测依据，让学生

体会科学用语的准确性和严谨性。

【情感、态度与价值观】

通过研究，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生热

爱科学的情感。

重点

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

难点

默读课文，提出不懂的问题并试着解决。

老师：本课课件。

学生：搜集有关琥珀的资料。

2课时

1．认读、书写本课生字。

2．初读课文，梳理课文内容，说说这块琥珀的形成的过

程。

3．默读课文，提出不懂的问题。

重点

整体理解课文内容。说说这块琥珀形成的过程。

难点

在阅读的过程中能提出不懂的问题并试着解决。

一、导入新课，激发兴趣

今天，我们来研究一篇科学小品文。大家知道琥珀是什么

吗？(出示琥珀图片)，琥珀是一种树脂化石，燃烧时有香气，

具有很高的科学价值。那么它是怎样形成的呢？让我们一起来

读读课文。(板书课题)

二、初读课文，掌握生字、新词

1．学生默读课文，画出生字词。

2．理解词语的意思：猜测、前俯后仰、澎湃。

你们知道什么是琥珀吗？(琥珀是松脂的化石，可以做装

饰品。)

三、朗读课文，梳理课文内容

1．提出要求：认真浏览课文，想一想，这块琥珀是甚么

样子的？它是怎么形成的？它有甚么价值？

2．学生按要求自学。

3．会商交换。

(1)这块琥珀是什么样子的？(这块琥珀是透明的，一只苍

蝇和一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每一根毫

毛。)这块琥珀有