2024年幼儿园大班教案《克利的微笑》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班教案《克利的微笑》含反思

大班教案《克利的微笑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更欢乐，观赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法，让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己，快来看看幼儿园大班《克利的微笑》含反思教案吧。

活动目标：

1、观赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。

2、感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更欢乐。

3、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动打算：

1、故事插图。

2、将一组微笑的照片做成多媒体课件。

3、一段抒情的音乐、录音机。

活动过程：

一、活动导入

师：今日我第一次到你们幼儿园，第一次看到你们，觉得你们很可爱。老师现在心情很好，你从哪里看出我很兴奋?

幼1：我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。

幼2：你在笑。

师：哦，老师在微笑。你们看到老师的微笑，有什么感觉?

幼1：感觉你很快乐。

幼2：你的微笑让我觉得你很爱我们。

幼3：你的笑让我觉得你喜爱我们。

师：你们也笑一个给我看看。

师：你们的微笑也很甜，看了让我觉得很轻松，很欢乐。老师今日带来一个和微笑有关的故事，看看故事的名字(图片一)。

幼儿：克利的微笑。

师：我们来看看克利是谁(图片二)?

幼1：我觉得这是一个蝙蝠。

幼2：我觉得是狼。

幼3：我觉得是怪兽。

师：哦，这个白白的是什么?

幼：是眼睛。

师：你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的眼睛呢(图片三)?

幼1：是猎豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鳄鱼。

师：我们来听故事，听听克利究竟是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。

二、分段观赏

1、听赏故事前半段克利找挚友

师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁?

幼：我猜对了，是鳄鱼。

师：克利张开嘴想干什么?

幼：克利想交挚友。

师：克利交到挚友了没有?为什么?

幼：我觉得克利应当没有交到挚友，因为它嘴张得太大了，小动物们都吓得跑掉了。

师：克利对谁张大了嘴巴?怎么说?

幼：对青蛙张大嘴巴说：我们一起玩吧!

师：你来学学看好吗?(个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙)

师：青蛙被克利的什么吓跑了?

幼：青蛙听到克利的可怕的声音，看到可怕的牙齿，吓得赶快逃走。

师：克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)

师：克利在找挚友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?

幼：笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。

师：那么克利怎样才能让挚友们知道它有多么好呢?

幼1：它应当把牙齿剃得平一点。

师：哦，这个方法似乎有点残忍，还有什么方法?

幼2：牙齿不要露出来笑，说话小声一点。

师：原来可以牙齿不露出来笑，你来学学看。

幼3：对小动物们好一点，给它一个惊喜!

师：我们看下去，看看克利究竟用了什么方法，找到挚友了吗?

2、听赏故事后半段克利获得友情

师：克利找到挚友了吗?

幼：找到了。

师：小动物们说什么?

幼1：牙齿像钻石。

幼2：笑起来很迷人的。

师：小动物原来觉得克利是很可怕的，怎么会一下子觉得它很迷人呢?

幼1：因为克利救了小蛇。

幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好，和它做挚友了。

师：克利救了小蛇，大家都喜爱它了。这么多小动物表扬克利的时候，它是什么表情啊?

幼：它又露出了微笑。

师：它有没有哈哈大笑?

幼：没有。