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美丽的小兴安岭说课稿——小学语文S版说课稿资料文档

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第23课美丽的小兴安岭

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《美丽的小兴安岭》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材

《美丽的小兴安岭》是小学语文S版三年级上册第23课的内容，本课在整个小学语文的学习中占据重要地位，为以后的学习起铺垫作用。

说教学目标

这节课的教学目标是：

1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

????2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

????3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

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基于以上分析,我认为本节课的教学重点是：体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

难点是：体会课文中用词准确、生动的优美句子。

四、说学生

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的语文素养，他们渴望学到更多更有趣的语文知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。

五、说教法学法

为了达成上述教学目标,本着培养学生全面素质的原则我以建构主义理论为指导,采用情境激趣,比较，任务驱动等教学方法相结合，努力做到面向全体，又能发展个性，在学生的学习过程中注重让学生理论学习与上机实践相结合，采用了自主探究，合作学习等多种方法，使学生在实践中学得真知,在探索中得到发展,为终身学习打下基础。

说教学过程

根据本课的内容和小学语文学科的特点,结合三年级学生的实际认知能力,设计教学过程如下:

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一、谈话引入：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了小兴安岭一年四季的景色都很优美。这节课老师将和同学们再次走进小兴安岭，去感受原始森林的神奇魅力。首先来回顾课文。出示情境朗读。

二、学习课文。

1、第一段

2、齐读第一自然段作者用了哪些词描写树木多的？（数不清，几百里）

3、从“数不清、几百里”这些词可以看出美丽的小兴安岭像什么？就像“绿色的海洋”。（板书：绿色的海洋）

?2、第二段

（播放美丽的小兴安岭之春）

师：1、在刚刚的影片里你们找到了哪些春天的景物？（板书：树木、积雪、小溪、溪水、）

???2、春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，树木长的怎样呢？请在课文中找出来。

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（1）作者用了哪些词描写树木生长的样子呢？（抽出、嫩绿）

（2）嫩绿是说明叶子嫩嫩的、绿绿的的样子，非常的可爱。那么抽出说明树木是怎样长出来的？（快速而有力）

（3）读的时候应该怎样表现出来？谁来试试？（生读，师指导读，齐读）

3、春姑娘不只给小兴安岭带来绿装，还带来了温暖，那么小兴安岭的积雪又怎样了？（举手点名读）

②山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

师：（1）这一句中，“淙淙地流着”是怎样地流？（小溪流动时发出的声音）

??（2）让我们一起来听听。（播放小溪流水）

??（3）我们读的时候应怎样表现出来？（轻一点）谁来试试看？（生读）

4、溪水都流到溪里了，溪里变得怎么样？（齐读：溪里涨满了春水。）

美丽的小兴安岭说课稿——

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（1）有的是怎样喝水的？（俯下身子喝水），请你表演一下好吗？

（2）还有的呢？（侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子），请你做一下这动作好吗？

（3）你们觉得这两只怎样呢？（很可爱，很活泼）

?6、我们班的女同学也很可爱，请我们带着愉快的心情来美美地读一遍好吗？（生读）?

小结：春天，美丽的小兴安岭到处一片生机勃勃的景色，真叫人喜欢，请喜欢这段的同学来读读，好吗？（配音读）

过渡：欣赏了生机勃勃的春天，我们还没看够呢？飞机又来到了夏天。

?3、第三段

师：1、请小朋友们一起读读课文第三段，找出描写夏天的景物。

2、哪位小勇士来说说？（树木、晨雾、太阳、野花）

3、你们喜欢哪种景物？

美丽的小