第五单元《语文园地》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

第五单元《语文园地》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《语文园地》是统编版语文一年级上册第五单元的内容，本单元主要通过各种形式的语文活动，帮助学生巩固所学知识，培养学生的语文实践能力。本单元包括“我会写”、“读读写写”、“口语交际”和“展示台”四个部分，旨在让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。

本节课的教学内容为“我会写”，包括四个生字“口、目、耳、手”，以及与生字相关的词语。教学目标是通过各种形式的练习，让学生掌握生字的书写，并能正确运用生字组成的词语。教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生自主探索生字的书写和运用方法，提高学生的语文实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言素养、思维品质和学习能力三个方面展开。

首先，在语言素养方面，本节课要求学生能够正确书写和运用生字“口、目、耳、手”，以及由这些生字组成的词语。这不仅要求学生掌握基本的汉字书写规则，还要求他们能够理解生字的含义，并能运用到实际的语言环境中。

其次，在思维品质方面，本节课通过各种形式的练习，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。学生需要通过观察生字的结构，分析生字的笔画，并能够用语言准确地表达出来。

最后，在学习能力方面，本节课注重培养学生的自主学习和合作学习能力。学生需要在教师的引导下，自主探索生字的书写和运用方法，并通过小组合作完成练习任务，提高自己的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字“口、目、耳、手”的书写与运用

2.由生字组成的词语的理解与运用

3.学生能够通过观察和分析，自主探索生字的书写和运用方法

难点：

1.生字“口、目、耳、手”的书写规范与笔顺

2.学生对由生字组成的词语的理解与运用

3.学生自主探索生字的书写和运用方法的能力

解决办法：

1.通过多媒体展示生字的书写规范与笔顺，让学生直观地了解书写方法

2.提供丰富的词语运用场景，引导学生理解和运用由生字组成的词语

3.提供自主学习资源，如字帖、练习册等，让学生在实践中探索生字的书写和运用方法

4.通过小组合作，让学生互相学习，共同提高学习能力

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为统编版语文一年级上册，学生需要准备好课本，以便跟随教师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握生字“口、目、耳、手”以及由这些生字组成的词语，教师需要准备一些辅助材料。例如，准备一些包含这些生字的图片，让学生通过观察图片来理解和记忆生字；准备一些包含这些生字的词语的图表，让学生通过图表来理解和记忆这些词语；准备一些相关的视频，让学生通过观看视频来加深对生字和词语的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过各种形式的练习来巩固学生对生字的书写和运用能力，不涉及实验。但如果需要进行实验，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生能够在轻松愉快的环境中学习，教师需要根据教学需要，布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以设置实验操作台，让学生进行实践操作。通过合理的教室布置，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生字“口、目、耳、手”以及由这些生字组成的词语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字“口、目、耳、手”以及由这些生字组成的词语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生字“口、目、耳、手”以及由这些生字组成的词语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频