苏科版（2023）三下信息科技 第7单元 第1课 规划协作学习 教学设计.docx

苏科版（2023）三下信息科技第7单元第1课规划协作学习教学设计

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教学内容

苏科版（2023）三下信息科技第7单元第1课“规划协作学习”教学设计，主要包括以下内容：

1.了解协作学习的概念与意义；

2.掌握协作学习的基本方法与技巧；

3.学会制定协作学习计划；

4.培养团队协作精神，提高协作学习效率；

5.案例分析：探讨优秀协作学习案例，总结成功经验。

本节课内容紧密结合教材，旨在让学生掌握协作学习的方法，培养他们在团队中的沟通、协作能力，为今后的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，学会利用信息技术手段辅助协作学习，提高解决问题的效率。

2.团队合作素养：通过协作学习活动，使学生学会倾听、表达、沟通，培养团队协作精神，增强团队凝聚力。

3.自主学习素养：激发学生主动探索协作学习方法，培养独立思考、自我管理、自我反思的能力，提升自主学习水平。

4.创新素养：鼓励学生在协作学习过程中发挥创意，提出独特见解，培养创新思维和解决问题的能力。

5.道德素养：教育学生在协作学习中尊重他人，遵循道德规范，形成良好的网络道德观念和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生已具备一定的信息科技基础，了解了计算机的基本操作，掌握了简单的信息搜索和处理能力。在此基础上，学生对协作学习有初步的认识，能进行基本的团队合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新颖的信息科技课程具有浓厚兴趣，好奇心强，求知欲旺盛。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和解决问题的能力，但在团队协作方面还有待提高。学习风格方面，学生喜欢动手实践、互动交流，善于从实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在规划协作学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）团队分工不明确，导致协作效率低下；（2）沟通能力不足，影响团队内部信息交流；（3）面对冲突和问题时，缺乏解决策略；（4）对协作学习的方法和技巧掌握不足，难以发挥团队优势。

针对以上分析，教师应在本节课中重点关注学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的策略，引导他们逐步克服困难，提升协作学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，向学生讲解协作学习的概念、意义、方法和技巧，使学生系统了解协作学习的基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对协作学习中的问题进行深入探讨，激发学生的思考，培养团队协作能力。

（3）案例研究法：选取优秀协作学习案例，让学生分析、总结成功经验，引导学生从中汲取经验，提高自身协作学习水平。

（4）项目导向学习法：设计具有挑战性的协作学习项目，鼓励学生主动参与，培养他们解决问题的能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生在小组内扮演不同角色，模拟协作学习场景，体验协作过程中的沟通、分工、合作等环节，提高团队协作能力。

（2）实验：组织学生进行协作学习实验，观察协作学习效果，让学生在实践中掌握协作学习方法和技巧。

（3）游戏：设计团队协作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中培养团队精神，提高协作效率。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将课本内容以图文并茂的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与协作学习相关的教育视频，让学生直观了解协作学习的过程和方法。

（3）在线工具：利用网络平台，如在线协作工具、讨论区等，方便学生进行资料共享、交流讨论和协作完成项目。

（4）课本：引导学生充分利用课本资源，结合实际案例，深入理解协作学习的理论知识。

（5）其他资源：根据课程需要，引入相关书籍、文章等资源，丰富教学内容，提高学生的理论素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《规划协作学习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要和小伙伴们一起完成某个任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索协作学习的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解协作学习的基本概念。协作学习是指在学习过程中，学生相互合作、共同探讨，以提高学习效果的一种学习方式。它是提高团队协作能力、沟通能力和解决问题能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了协作学习在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调协作学习的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我