人音版一年级音乐下册第7课《演唱 粉刷匠》教学设计.docx

人音版一年级音乐下册第7课《演唱粉刷匠》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人音版一年级音乐下册第7课《演唱粉刷匠》的教学设计。主要内容包括：

1.学习歌曲《粉刷匠》：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够用正确的音高和音准演唱歌曲。

2.理解歌曲寓意：通过歌曲《粉刷匠》引导学生认识劳动的意义，培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

3.音乐实践活动：通过分组演唱、节奏游戏等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.音乐欣赏：欣赏与本节课相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.音乐基础知识：简要介绍节奏、旋律等基本音乐概念，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

6.课堂作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的音乐实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：

1.审美情趣：通过学习歌曲《粉刷匠》和音乐欣赏活动，引导学生体验音乐的美感，提高学生的音乐审美能力。

2.艺术表现：通过分组演唱、节奏游戏等实践活动，培养学生的音乐表现力，使学生在音乐表演中展现个性和创造力。

3.文化理解：通过歌曲《粉刷匠》的学习，让学生了解劳动的意义，认识劳动人民的生活情感，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.团结协作：在课堂活动中，强调团队协作的重要性，培养学生之间的默契与协作精神，提高学生的团队协作能力。

5.乐理知识：让学生掌握基本的音乐概念，如节奏、旋律等，为学生今后的音乐学习奠定基础。

学情分析

考虑到人音版一年级音乐下册第7课《演唱粉刷匠》的内容特点和一年级学生的学情，我对学生的现状进行了以下分析：

1.学生层次：

一年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。在音乐基础知识、技能和审美方面，学生的个体差异较大。部分学生可能已经具备一定的音乐基础，如能够识别简单的节奏、旋律等，而部分学生可能还在初步接触和了解这些概念。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生对节奏、旋律等基本音乐概念有了初步的了解，但还需要进一步巩固。学生在音乐欣赏和演唱方面存在一定的能力差距，部分学生演唱时音准、节奏不够准确，需要老师在教学中加以指导和纠正。在素质方面，学生们的审美情趣、艺术表现力和文化理解能力正处在培养阶段，需要在教学过程中不断引导和提高。

3.行为习惯：

一年级学生注意力容易分散，课堂纪律和自律性有待提高。在音乐课堂上，部分学生可能因为好奇而随意说话、离开座位，这对课堂教学和课堂氛围产生了一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和行为规范。

4.对课程学习的影响：

针对学生的学情特点，本节课的教学设计和实施应注重以下几个方面：

-因材施教，针对不同学生的音乐基础，提供适合他们的学习内容和方法，使他们在原有基础上得到提高。

-采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和行为规范，为他们的音乐学习创造良好的氛围。

-在教学过程中，关注学生的心理健康，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版一年级音乐下册》第7课《演唱粉刷匠》的教材，以便他们能够跟随老师的教学步骤进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更好地理解和掌握歌曲《粉刷匠》的旋律和节奏，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘粉刷匠工作的图片，让学生在欣赏的同时，更加深入地理解歌曲背后的劳动场景。此外，还可以准备一些简单的节奏和旋律图示，帮助学生更好地学习歌曲。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要对教室进行适当布置。将教室分为小组讨论区和演唱区，小组讨论区用于学生之间进行交流和讨论，演唱区则用于学生进行歌曲演唱和表演。此外，还可以在教室内设置一些音乐器材，如钢琴、吉他等，供学生在演唱时使用。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便老师能够在课堂上进行讲解和展示。

6.分组安排：为了促进学生之间的交流和合作，将学生分为若干小组，每组人数适中，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

7.教学指导材料：为了帮助学生更好地学习歌曲《粉刷匠》，准备一些教学指导材料，如歌曲解析、演唱技巧等，以便学生在课