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新北师大版八年级下册数学教案模板
《一次函数的图象》是人教版九年义务教育三年制初级中学
教科书初中八年级(上册)第三节内容,在此之前,学生已学习了
如何画一次函数的图象基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫
作用。一起看看新北师大版八年级下册数学教案!欢迎查阅!
新北师大版八年级下册数学教案1
一、说教材:
1、教材所处的地位和作用:
《一次函数的图象》是人教版九年义务教育三年制初级中学
教科书初中八年级(上册)第三节内容,在此之前,学生已学习了
如何画一次函数的图象基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫
作用。本节内容可以强化学生对前面所学知识的理解,使学生对
研究函数的图象和性质的基本方法有一个初步的认识与了解,为
今后讨论二次函数和反比例函数的有关问题奠定基础。一次函数
的图象加强了代数与几何的联系。
2、教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,
制定如下教学目标:
(1)、知识目标:
1)了解正比例函数y=kx的图象的特点。
2)会作正比例函数的图象。
3)理解一次函数及其图象的有关性质。
4)能熟练地作出一次函数的图象。
(2)能力目标:
通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析、
收集处理信息、团结协作、语言表达的能力,以及通过师生双边
活动,初步培养学生运用知识的能力,从函数解析式到图像,从
图像到解析式的探索,向学生渗透数形结合的思想方法和数学能
力,同时也培养学生从特殊到一般,再从一般到特殊的辨证认识
能力。
(3)情感目标:
通过对一次函数图象的教学,引导学生从实际出发,在课堂
教学过程中,营造轻松愉快的气氛,充分调动学生的学习积极性
参与到课堂中,体验探索、发现的乐趣,从而增强学生的参与意
识,团结合作的精神和学习数学的兴趣。使学生了解数学知识的
功能与价值,形成主动学习的态度。
3.说教学重点、难点:
1、从知识的联系来说,一次函数的性质是有关一次函数这
一部分内容的重点,也是本章的重点内容之一,因此把一次函数
的性质的探索作为本课时的教学重点。
2、由图像归纳性质是学生首次接触,没有明确的思路,而
且学生思维的全面性和深刻性也不够,对有图像归纳性质还存在
相当大的困难,因此由图像探索性质是本课时的教学难点。
二、说教法
数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此,
在教学中,不仅要使学生知其然“”而且要使学生知其所以然“”,
我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取知识和方
法的思维过程。基于本节课的特点:应着重采用数形结合的教学
方法。即:数形结合列举归纳法、由特殊到一般的方法、类
比法根据本课时的教学内容特点以及本班学生的实际,我采用启
发式、讨论式等教学方法。在引入新课时,通过复习一次函数的
图象的知识,引导启发学生观察一次函数的图象特征,分析图象
的特征与一次函数的自变量、因变量的联系,归纳出一次函数的
性质,使学生由感性认识上升到理性认识。在归纳一次函数的性
质时,采用讨论式教学法,充分调动学生的积极性参与到对一次
函数的性质的讨论中,再根据学生的讨论归纳情况进行适当的补
充。整个教学过程采用愉快教学法,营造一个轻松愉快的课堂气
氛,充分调动学生的情感因素,努力实现“师生互动”、“生生互动”
以求达到较好的教学效果。
三、说学法
我们常说:现“代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习
方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
初步培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问
题,从而认识事物之间是相互联系和有规律地变化着的。培养学
生的画图能力,主要是培养学生的看图、识图能力,培养思维能
力。要让学生由“学会”到会学“”。通过本节课的教学,指导学生
掌握一些基本的学习方法,运用数形结合的研究方法探索函数知
识;通过相互交流讨论,团结合作等方式,培养学生的自学能力和
合作能力,增强学生的参与意识,使学生会运用观察、分析、比
较、归纳、总结等方法探索数学知识。
四、说学情
本班学生整体素质不高,课堂参与、自主探究意识不强。初
二学生正处在感性认识到理性
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