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3雨的四季;学习目标;作者简介;背景介绍;花苞()棱镜()粗犷()
睫毛()静谧()莅临()
干涩()高邈()池畦()
吝啬()淅沥()
咄咄逼人();多音字;词语释义;行文思路;作者对雨有着怎样的情感?雨给作者怎样的形象和记忆?
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。
作者爱恋雨的理由是什么?
啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。;思考并找出体现四季雨不同性格的词语,分析四季的雨
各有什么特点?;春雨;请一位同学朗读第2段“春雨图”,其他同学思考:;好雨知时节,当春乃发生;春雨图中,作者都描绘了哪些具体的景物?
;第2段作者没有直接描绘春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?;春雨有什么特点?给整个大地带来了什么变化?;每一棵树都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。;小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。;春雨图中“这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声”,运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。;天上聚集几朵乌云,有时连一点儿雷的预告也没有,你还来不及思索,豆粒大的雨点就打来了。
“来不及思索”“豆粒大的”及动词“打”,准确而形象地写出夏雨的迅猛,使人来不及防备。
可这时雨并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
“热得张开了嘴”形象地写出了夏季炎热的程度;“巴望”写人们对清凉的夏雨的渴盼。;———宋伯仁《荷花》;作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静”,有什么表达效果?;———杜牧《秋浦途中》;秋雨有什么特点?给人带来哪些变化?;凄冷的秋雨为什么能“纯净人们的灵魂呢?;冬雨图;———白居易《夜雪》;冬雨有什么特点?;第5段写冬雨,为什么先从讨厌雨写起?这样写有什么好处?;“但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。”;第6段用第二人称“你”指代雨,有什么作用?;啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。;板书设计;课堂小结;鉴赏文章的写作技巧
;古诗词中雨的意象;课外搜集其他作者描写雨的文章,进行阅读。
展开联想与想象,试着描写一幅你所想象的雨后的情景。
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