Unit 1 How can I get there （学案）2023-2024学年英语六年级上册-人教PEP版第五和六课时.docxVIP

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Unit1HowcanIgetthere?（学案年英语六年级上册人教PEP版第五和六课时

教学目标

知识目标

1.能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。

2.能够运用所学知识描述路线和地点。

能力目标

1.能够通过图片和文字材料，获取和交流有关路线和地点的信息。

2.能够运用所学知识，描述自己的学校和家庭地址。

情感目标

1.培养学生的空间观念和方向感。

2.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学内容

课本内容

1.词汇：street,road,block,turn,station,hospital,school,center,bank,postoffice

2.句型：HowcanIgettothe?

Taketheto,then

Walkdown,turnrightandthen

拓展内容

1.描述路线的常用表达方式。

2.运用地图和指南针，学会辨别方向。

教学重点与难点

重点

1.掌握描述路线的词汇和句型。

2.能够运用所学知识，描述实际路线和地点。

难点

1.正确理解和运用句型Taketheto,then。

2.能够根据实际情况，灵活运用所学知识描述路线。

教具与学具准备

教具

1.课件和教学图片。

2.地图和指南针。

学具

1.课本和练习册。

2.铅笔和橡皮。

教学过程

Step1:导入

1.利用课件和教学图片，引导学生讨论和描述图片中的地点和路线。

2.引导学生用英语表达自己对地点和路线的理解。

Step2:呈现

1.利用课件和地图，展示本课时的核心词汇和句型。

2.通过情景模拟，引导学生理解和运用句型Taketheto,then。

Step3:操练

1.分组活动，让学生互相练习描述路线和地点。

2.教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

Step4:巩固

1.利用课件和练习册，进行听力练习和口语表达练习。

2.学生自主完成练习，教师进行点评和指导。

Step5:拓展

1.利用地图和指南针，引导学生学会辨别方向。

2.学生分组进行实际路线描述，教师进行评价和指导。

板书设计

HowcanIgetthere?

地图和指南针

作业设计

1.课本P29的3a和3b。

2.制作一张简单的路线图，并用英语描述。

课后反思

本节课通过情景模拟和实践活动，让学生掌握了描述路线的词汇和句型，并能够灵活运用所学知识描述实际路线和地点。在教学过程中，要注意引导学生正确理解和运用句型Taketheto,then，以及培养学生的空间观念和方向感。同时，要加强学生的听力训练和口语表达训练，提高学生的语言运用能力。

需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够提高学生的实践能力和创新能力。在这个部分，我将对作业设计的理念、原则、类型以及具体设计进行详细的补充和说明。

作业设计理念与原则

1.作业设计理念

作业设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分考虑学生的兴趣、需求和实际水平。作业应具有实践性、创新性和趣味性，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和综合素质。

2.作业设计原则

1.针对性原则：作业应针对课堂教学内容，突出重点，巩固难点，有助于学生对知识的理解和运用。

2.适量性原则：作业量应适中，既能够保证学生充分练习，又不过度增加学生负担。

3.层次性原则：作业应设置不同难度级别，满足不同学生的学习需求。

4.实践性原则：作业应注重学生的实践操作，将理论知识与实际生活相结合。

5.创新性原则：作业应激发学生的创新思维，鼓励学生尝试新的解题方法和途径。

作业设计类型

1.巩固性作业

巩固性作业主要是通过重复和练习来巩固课堂所学知识。例如，让学生抄写和记忆核心词汇，完成语法练习，或者通过填空、选择、改写等形式的练习来加强语言运用。

2.应用性作业

应用性作业要求学生将所学知识运用到实际情境中。例如，让学生设计一张简单的路线图，并用英语描述；或者编写一个小故事，运用所学词汇和句型。

3.研究性作业

研究性作业鼓励学生进行独立思考和探究。例如，让学生调查并报告家庭成员或朋友的出行方式；或者研究一下当地的交通情况，提出改进建议。

4.创新性作业

创新性作业旨在激发学生的创新潜能。例如，让学生设计一个旅行计划，包括目的地、路线、交通工具等，并用英语制作成海报或小册子。

作业设计具体案例

巩固性作业

1.抄写并记忆核心词汇：street,road,block,turn,station