第9课 巧妙使用连续量 教案1 六下信息科技赣科学技术版.docx

第9课巧妙使用连续量教案1六下信息科技赣科学技术版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自赣科学技术版六年级下册信息科技教材第9课“巧妙使用连续量”。教学内容主要围绕连续量的概念、特点及应用展开，包括连续量数据的收集、整理、描述和分析。通过本节课的学习，学生将理解连续量与之前学习的离散量的区别，掌握连续数据的简单处理方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了离散数据的收集和处理，例如频数分布表的制作。在此基础上，本节课将引导学生从离散量过渡到连续量，让他们了解连续量在生活中的广泛应用，如身高、体重、温度等。通过新旧知识的联系，使学生能够更好地理解连续量的概念，并为后续数据分析打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：数据意识与信息素养，问题解决与探究能力，以及数学思维与创新能力。通过学习连续量的相关知识，学生将能够：1.提高数据敏感性，认识到连续量数据在生活中的普遍性，学会从实际情境中提取、分析连续数据，形成数据意识；2.掌握连续量数据的收集、整理、描述和分析方法，培养在实际问题中运用信息科技手段解决问题的能力；3.运用数学思维对连续量数据进行合理推断和预测，激发创新意识，提高逻辑思维和数据分析能力。这些核心素养目标与新教材要求相符合，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：连续量数据的收集、整理、描述和分析方法。

难点：连续量与离散量的区别，以及如何将连续数据应用于实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过实例演示和小组讨论，让学生观察连续量数据的特点，对比离散量数据，明确两者的区别，加深理解。

2.设计实践活动，如测量并记录同学的身高、体重等连续量数据，亲身体验连续量的收集过程，提高数据意识。

3.利用图表、统计图等工具，引导学生对连续数据进行整理、描述和分析，帮助突破数据分析的难点。

4.创设问题情境，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，通过案例分析、小组合作等方式，提高问题解决能力。

5.教师适时给予指导和反馈，针对学生的疑惑点进行针对性讲解，帮助学生克服难点，掌握连续量知识。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标和有效突破重点难点，将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，向学生讲解连续量的基本概念、特点及收集、整理、描述和分析方法，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对连续量与离散量的区别、连续数据在实际问题中的应用等主题，组织学生进行小组讨论，促进学生主动思考、合作交流。

（3）案例研究：选择与学生生活密切相关的连续量数据案例，引导学生通过分析案例，掌握连续数据的处理方法。

（4）项目导向学习：设计具有挑战性的项目任务，如调查班级同学的身高、体重等连续量数据，让学生在完成项目的过程中，自主探究、解决问题。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演数据收集员、分析师等角色，模拟实际场景，提高学生参与度和互动性。

（2）实验：组织学生进行简单的测量实验，如测量物体长度、温度等，让学生亲身体验连续量数据的收集过程。

（3）游戏：设计包含连续量数据收集、整理、描述和分析的互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高数据意识。

（4）小组合作：鼓励学生以小组形式完成项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示连续量的基本概念、特点、收集方法等教学内容，帮助学生形象地理解和记忆。

（2）视频：播放与连续量数据收集、处理相关的教学视频，让学生了解实际操作过程。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、数据处理软件等工具，帮助学生便捷地收集、整理和分析连续数据。

（4）实物教具：准备尺子、温度计等实物教具，让学生在课堂上直观地感受连续量的测量过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“连续量的概念与应用”，设计问题，如“连续量在生活中的例子有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解连续量的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解