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《享受学习》读后感

陶老师在书中说。生命需要提醒。是的，在前行的路上我们很多时候会迷茫，会停滞不前，而这个时候，我们最需要的就是智者的提醒。而《享受学习》就是肩负这一使命的一本书。

在《享受学习》中，魏老师和陶老师都把以德为本放到了学习的首位。

生命需要提醒，是的，魏老师和陶老师就是在我们身边不断为我们摇旗呐喊、加油助阵的人，他们用自身经历和丰富的人生阅历提醒我们，要享受学习，享受学习所带的快乐。只有这样，我们才能享受精神之花绽放的美丽，享受心灵超越的欣喜，享受灵性觉醒的惬意。

所有的好书都有一个共同点，就是能激发读者真善美的愿望，从而让他们行动起。在《享受学习》一书中，始终贯穿着魏老师和陶老师对我们做真、善、美之人的殷切呼唤，而他们自身，早已是真善美的践行者。

魏书生老师提出做求真、向善、求美的人，陶继新老师倡导让世界因我个人的存在而更加美好，两位都把做人放到了学习的第一位。以德为本，做真善美之人，做利他之人，做达人之人。魏老师说：索取不是爱，奉献才是爱。人的幸福，主要不是取决于自己得到别人多少爱，而在于他输送给别人、输送给国家和民族多少爱。陶老师一直将己欲立而立人，己欲达而达人作为自己的人生信条。在诸多急功近利与物欲横流中，我们再品读魏老师和陶老师的话，回顾他们为教育殚精竭虑、无欲无求的行动，内心会升起莫名的震撼和感动。

魏老师和陶老师几乎有着同样的生命磨难，他们在革期间都被批斗过、整治过，在后的工作中，被诬陷过。可是他们将生活赋予他们的磨难和命运的打击全部吸纳、消化，九转成丹，他们回报给社会和他人的是满满的感恩，是无私的奉献，是真挚热烈的大爱。

在读了《享受学习》后，我明白了魏老师成功的秘诀之一，那就是他几十年如一日，从不松懈、从不倦怠地享受学习的精神。学习，思考，是他智慧的头，是他奇思妙想的发祥地，创新是他破解困难和挫折的灵丹妙药。在创新和奉献中，魏老师实现了他的人生价值。

陶继新老师在教育界，无论是学识还是人品，都堪称领军人物。他谦逊、温和的个性，他慈善、亲切的笑容，他坚定、从容的步伐，他豁达、宽阔的胸襟，他渊博、通透的智慧，使每一个见过陶老师的人都被折服。学习，是陶老师一直的生命状态。他说，他在东教育社的2年，所有的星期六星期天，几乎都是处于学习状态，包括除夕的上午、春节的下午都是在办公室学习，要么读书，要么写作。他认为，天地万物皆可为师。天地无语的沉默，动物的奔跑追逐，植物的随风而舞，在陶老师的眼中，都存在着大智慧。

退休后的陶老师，依然为了自己挚爱的教育事业的发展，为了广大教师的幸福，为了众多学生的健康成长在奔走呼号。陶老师无论是采访、写作，还是作报告、读书，都在向我们传递着生命的正能量。他在享受着学习的收获，享受着工作的快乐，享受着奉献的幸福，享受着自己多彩的人生。同时他还在用字和行动启迪他人，帮助他人，奉献社会。

《享受学习》一书中，魏老师和陶老师将自己的智慧转化成质朴的语言、生动感人的事例，将自己人生的感悟化为生命中最温暖的字传达给我们。阅读此书，你会感觉到心灵正在净化，你会听到心灵深处觉醒的呼唤，你会觉得正能量正在向你汇聚。我极爱这本书，极爱魏老师和陶老师的智慧之言。

《享受学习》，于我，是贴心的温暖，是美丽的相见。相信您也是。

第二篇：《享受学习》读后感microsoftword文档享受学习

阜盛小学郑圆圆

春天：读书之乐乐如何。绿满窗前草不鋤，夏季：读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风，秋季：读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高，冬季：读书之乐何处寻。数点梅花天地心。这是宋代理学家，教育家朱熹的《四时读书乐》。

陶老师和魏老师的《享受学习》全书共分为三章，两位老师用质朴的话语告诉我们学习是人的一种本能，也是一种生命需要。同样也告诉我们学习既要学习有字之书，也要学习无字之书。同样此书也引经据典告诉了我什么是享受学习，孔老夫子的：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。这定是享受学习的最佳状态。同样魏书生老师的“松静匀乐”不仅仅是在享受工作，享受生活，更是在享受学习。在陶老师和魏老师充满禅意的论述中我不但明白了一些概念性的内容，更对享受学习这一高层次、高境界的个体行为有了自己的丝丝感悟。

读《享受学习》我感悟最深的便是学会学习一节里的《有张有弛》。“文武之道，一张一弛也”，这里的张和弛指的便是规律，对于我们的个体而言应该制定计划遵循规律。书中魏老师提到了学生应该制定一年计划，一天计划，甚至什么时间唱歌，什么时间跑步，什么时间看课外书都应有计划，其实，细想一下我们老师何尝不该如此呢。我们的一堂课应该有张有弛，学着按照学生的学习规律，年龄特点，合理地设计教学。在张弛有度的学习生活中培养自身从容淡定的品行，

也带给学生一些从容和愉悦。

希望在今后的学习中，称这名家的光环，开始自己