第10课 开关量与控制 教案 六下信息科技浙教版（2023）.docx

第10课开关量与控制教案六下信息科技浙教版（2023）

授课内容

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授课时间

教材分析

本课例选自浙教版信息科技六下第10课“开关量与控制”，该课是信息技术课程中的一个重要环节，旨在让学生掌握开关量概念，认识常见开关量控制元件，并学会使用开关量控制简单的电路。教材内容主要包括：开关量的概念、开关量控制元件的认识与使用、开关量控制电路的设计与搭建。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。同时，本节课的教学设计遵循从易到难、循序渐进的原则，让学生在掌握基本概念的基础上，逐步提高电路控制能力。

教学对象为六年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对电路原理有一定的了解。因此，在教学过程中，教师可以适当拓展学生的知识视野，引导他们运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与道德。通过学习，学生能够培养对开关量及其控制的好奇心与探究精神，提升运用信息技术解决实际问题的能力。同时，学生在设计、搭建开关量控制电路的过程中，发展计算思维，学会运用逻辑推理和系统分析的方法解决问题。此外，学生还能在合作交流中，增强团队协作能力，培养良好的信息伦理与道德素养，自觉遵循相关法律法规，负责任地使用信息技术。

重点难点及解决办法

重点：1.开关量的概念及其应用；2.常见开关量控制元件的认识与使用；3.开关量控制电路的设计与搭建。

难点：1.对开关量概念的理解；2.开关量控制元件的选择与使用；3.开关量控制电路的设计与调试。

解决办法：1.通过生活中的实例，引导学生感受开关量在实际中的应用，从而加深对开关量概念的理解；2.提供多种开关量控制元件，让学生亲自操作，对比分析各元件的特点和适用场景，提高认识与使用能力；3.分步骤指导学生设计、搭建开关量控制电路，鼓励学生动手实践，遇到问题引导学生运用所学知识解决，从而突破设计、调试电路的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙教版信息科技六下第10课“开关量与控制”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如开关量控制元件的图片、电路图、实际应用场景的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，包括各种开关量控制元件（如开关、传感器等）、电路连接线、电源等。确保实验器材的完整性和安全性，并进行提前检查和测试，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配实验器材，确保每位学生都有足够的时间和空间进行实验操作和交流讨论。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括开关量的概念、开关量控制元件的认识与使用、开关量控制电路的设计与搭建等，以直观地展示和讲解知识。

7.教学指导用书：准备教师用的教学指导用书，包括教学目标、教学过程、教学评价等内容，以便教师进行教学设计和实施。

8.安全指导：为学生提供安全指导，包括实验操作的安全注意事项、电路连接的正确方法等，确保学生在实验过程中能够安全操作。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对教学过程和内容的意见和建议，以便进行教学改进和调整。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、实验报告等，以便对学生的学习情况进行评估和评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解开关量及其控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习开关量及其控制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确开关量及其控制教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保开关量及其控制教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习开关量及其控制的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入开关量及其控制学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电路基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为开关量及其控制新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解开关量的概念、常见开关量控制元件的特点及使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出开关量控制电路的设计与搭建重点，强调开关量控制原理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节