二年级英语How do you go to school教案.docVIP

?二年级英语Howdoyougotoschool教案

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读表示交通工具的单词：bus,car,bike,onfoot。

（2）能够听懂、会说、会读问题Howdoyougotoschool?及回答Igotoschool。

（3）能够运用所学词汇和句型询问和描述同学们上学的方式。

2.能力目标：

能够用英语简单描述自己和他人的上学方式。

3.情感目标：

培养学生热爱学校、热爱生活的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

（1）能够听懂、会说、会读表示交通工具的单词：bus,car,bike,onfoot。

（2）能够听懂、会说、会读问题Howdoyougotoschool?及回答Igotoschool。

2.难点：

能够运用所学词汇和句型询问和描述同学们上学的方式。

三、教学准备：

1.单词卡片：bus,car,bike,onfoot。

2.图片：各种交通工具的图片。

3.录音机、磁带。

四、教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.师生问候语。

2.唱一首英文歌曲Howdoyoudo?。

3.老师出示各种交通工具的图片，让学生猜一猜，说一说。

Step2:新课导入（10分钟）

1.老师出示单词卡片，教学生学习表示交通工具的单词：bus,car,bike,onfoot。

2.老师提问Howdoyougotoschool?，学生回答Igotoschoolbus/car/bike/onfoot.。

3.学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，用英语讨论自己组成员的上学方式。

2.每组派一名代表进行汇报，其他组成员补充。

3.老师对每组的汇报进行评价，给予鼓励和指导。

Step4:巩固练习（5分钟）

1.老师播放录音，学生跟读。

2.老师出示各种交通工具的图片，学生用英语描述。

3.学生进行角色扮演，模拟上学场景。

2.学生自由发挥，用英语描述自己上学的路线和方式。

3.老师对学生的表现进行评价和鼓励。

五、课后作业：

1.抄写单词：bus,car,bike,onfoot。

2.家长协助孩子用英语记录自己上学的路线和方式，下一节课分享。

3.预习下节课内容。

六、教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的反应速度和准确性。

2.对话练习：评估学生在两人对话中的语言运用能力，包括单词的正确使用和句型的恰当运用。

3.小组讨论：评价学生在小组活动中的合作能力和创造性思维，以及他们能否有效使用英语进行交流。

4.角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的流畅性和情景设定的合理性。

5.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对单词的记忆和对句型的掌握情况。

七、教学反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的有效性以及学生对知识的掌握程度。教师还应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习效率和参与度。

八、教学拓展：

1.组织一次实地考察，让学生观察和描述学校周围的交通工具和上学方式。

2.开展一个小型调查活动，让学生向家人或朋友询问他们的上学方式，并用英语记录下来。

3.制作一个关于交通工具的手工制品，如模型或海报，并附上英文标签。

九、家长沟通：

教师可以通过家长会议、电话或电子邮件与家长沟通，告知家长学生在学校的学习情况和进步，并鼓励家长在家中支持孩子的英语学习。教师还可以提供一些家庭活动的建议，如一起阅读英文故事书或进行英语对话。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注情感目标，确保学生在学习过程中能够积极表达对学校生活的热爱。

二、教学重难点：

重点关注学生对交通工具单词的掌握和运用，以及能够运用句型Howdoyougotoschool?进行询问和描述。

四、教学过程：

重点关注学生对单词的认知和对话练习，确保学生能够正确使用交通工具单词和句型。

六、教学评估：

重点关注学生在对话练习和小组讨论中的实际运用能力，以及他们对单词和句型的掌握。

七、教学反思：

重点关注教师对教学方法的反思，确保教师能够根据学生的反应和掌握情况调整教学策略。

八、教学拓展：

重点关注实地考察和小型调查活动，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。

九、家长沟通：

重点关注教师与家长的沟通，确保家长能够在家中支持孩子的英语学习，并与教师共同关注学生的学习进步。