2021部编版小学道德与法治三年级下册第四单元每课教学反思(附目录.pdf

部编版小学道德与法治三年级下册第四单

元每课教学反思

第四单元多样的交通和通信

11四通八达的交通

12慧眼看交通

13万里一线牵

单元复习与测试

11四通八达的交通

本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化，通过活动了解祖国交通

建设取得的成就，感受现代交通的变化；初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化

的交通条件带给人们的巨大福利和方便，体验交通和生活、经济乃至民族团结、国家友谊等

有着密切的联系；激发对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬；联系实际发现交通

发达也为我们带来了一些弊端，从而做到自觉遵守交通规则。在教学实践过程我努力培养学

生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。

首先，七嘴八舌说交通。通过谈话导入，学生初步感知了生活中的不同形式的交通方式。

其次，谈古说今，感受巨变。结合自己对长辈的采访以及收集到的资料了解古代的交通方式。

出示现代便利的交通，在巨变中学生谈感受，领悟新中国交通巨变。学生分成学习小组交流

不同的交通方式的发展。具体分为“地铁、公路、铁路、水路、民航线路”等。接下来多角

度探讨交通给人们带来的好处，以及交通带来的隐患。最后，联系实际，认识交通隐患，遵

守交通规则。

本课的教学重点我放在学生对交通的汇报上。孩子们组成的六人学习小组，分别对“地

铁、公路、铁路、水路、民航线路”等交通发展状况进行研究。通过课前准备及课上的交流

使学生更加有兴趣，体会更加深刻、学习效果更加明显。

学生人人热情参与、积极投入交流学习，合作搜集、分析、整理资料。有的小组制作了

PPT，有的小组制作了手抄报等各种形式进行汇报。本次教学收获最大的就是锻炼了四年级

孩子们自主收集、整理、分析并汇报资料的能力，培养了他们合作、探究性学习的习惯。这

样既尊重每个学生的学习权利，又充分发挥每个学生的特长，把学习的主动权交给他们，使

他们在学习中感受乐趣。

通过每一次的教学，我感到自己的教学能力，例如教台、教学语言、课堂评价等都得到

了锻炼和提升。当然，也有很多的遗憾。首先在时间上把握不够恰当，很多小组都未能上台

进行汇报。其次，在课堂上与学生的交流不够自如，学生的发言都没有作简要的归纳和总结。

这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也更深刻的认识到了自己的不足之

处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。

12慧眼看交通

三年级的学生能根据自己的需要从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己

的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。由于年龄特点和生活实际，学生对身边解决交通

问题的措施，有一定的了解与体验，对未来交通的设计有较浓厚的兴趣，但容易关注交通工

具的变化，对措施的合理性也存在一定的认知局限。

三年级的学生们对于交通这个话题很感兴趣，通过上节课的交流分享，感受到了四通八

达的交通带来的极大便利，同时也敏感的观察到交通发展出现的“不愉悦体验，但是针对

交通发展带来的一系列问题及应对措施还未能充分认识，需要引导他们辩证看待交通发展

带来的双面性，同时引导学生从自身做起，学会解决问题，愿意主动选择绿色出行方式，遵

守交通规则。

13万里一线牵

道德与法治课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身就是儿童生活的组成部

分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程，因此要以“云+”

模式为载体，唤醒学生已有的生活经验，在活动中深化认识云技术应用后与原先的不同点，

畅谈当下更多领域的新技术、新产品、新业务，再一次深入体会通信新发展带给人们的快捷

与便利！

让学生感受飞速发展的通信世界，浅显的认识在课前完成的调查表中就能有所体现，那

么如何深入感受与体悟其“飞速发展”的内涵呢？作为课堂教学的引导者与组织者，教师在

师生交流过程中紧紧围绕通信飞速发展体现在“操作越来越方便”“普及越来越广泛”“选

择越来越多样”“超越时空界限”四个角度，让学生在今昔对比中更加深入感受到改革开放

四十年来我国通信技术日新月异的发展。