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北师大版四下1.4《比大小》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《比大小》是北师大版四年级下册数学第四单元的第一课时内容。本节课主要让学生掌握比较大小的方法,理解数的大小比较在实际生活中的应用。通过本节课的学习,学生能够熟练运用比较大小的方法,解决一些简单的实际问题。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,他们在生活中已经积累了大量的比较经验。教材从学生熟悉的生活情境入手,让他们在具体的情境中感受数的大小比较,进一步理解比较大小的方法。教学时,要充分利用学生的生活经验,引导他们在实际情境中体会比较大小的方法,增强他们的数学应用意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过本节课的学习,学生能够培养以下核心素养:
1.逻辑推理:学生能够理解比较大小的方法,并能运用到实际问题中,培养他们的逻辑推理能力。
2.数学建模:学生能够从生活情境中抽象出数学问题,并用比较大小的方法解决,培养他们的数学建模能力。
3.数学交流:学生能够在小组讨论中表达自己的比较大小的方法,并与他人进行交流,培养他们的数学交流能力。
4.问题解决:学生能够运用比较大小的方法解决实际问题,培养他们的问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握比较大小的方法:本节课的重点是让学生掌握比较大小的方法,包括比较两个整数的大小、比较两个小数的大小以及比较两个分数的大小。
例如,比较两个整数的大小,首先要看他们的数位,数位多的数就大;数位相同,从最高位开始,相同数位上的数大的那个数就大。比较两个小数的大小,也是先看他们的数位,数位多的数就大;数位相同,从最高位开始,相同数位上的数大的那个数就大。比较两个分数的大小,可以通过通分、约分等方法,将分数转化为同分母或者同分子的分数,再进行比较。
(2)理解数的大小比较在实际生活中的应用:本节课的重点让学生理解数的大小比较在实际生活中的应用,培养他们的数学应用意识。
例如,在购物时,比较商品的价格,选择价格更合适的商品;在安排时间时,比较任务的时间长短,合理分配时间;在比赛成绩时,比较成绩的高低,判断自己的表现等。
2.教学难点
(1)理解并掌握比较两个分数的大小方法:本节课的难点是让学生理解并掌握比较两个分数的大小方法。
例如,比较两个分数的大小,可以通过通分、约分等方法,将分数转化为同分母或者同分子的分数,再进行比较。对于一些特殊的分数,如带分数、假分数等,需要先将他们转化为假分数或者同分母的分数,再进行比较。
(2)将比较大小的方法应用到实际问题中:本节课的难点是让学生将比较大小的方法应用到实际问题中,解决实际问题。
例如,在购物时,如何比较商品的价格,选择价格更合适的商品;在安排时间时,如何比较任务的时间长短,合理分配时间;在比赛成绩时,如何比较成绩的高低,判断自己的表现等。学生需要学会将比较大小的方法应用到实际问题中,才能更好地解决实际问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、学生用书、练习册、文具等。
2.课程平台:北师大版四年级下册数学教材、教学课件、教学设计、学习任务单等。
3.信息化资源:在线教学平台、教学视频、教学音频、教学图片、数学游戏等。
4.教学手段:讲解法、示范法、练习法、小组讨论法、游戏法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对比较大小的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是比较大小吗?它在我们的生活中有什么作用?”
展示一些生活中的比较大小场景,如购物比较价格、比赛比较成绩等,让学生初步感受比较大小的重要性。
简短介绍比较大小的概念和作用,为接下来的学习打下基础。
2.比较大小基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解比较大小的一般方法和原则。
过程:
讲解比较大小的一般方法,包括比较整数、小数和分数的大小。
通过实例,让学生更好地理解比较大小的实际应用。
3.比较大小案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解比较大小在实际生活中的应用。
过程:
选择几个典型的比较大小案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解比较大小的实际应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用比较大小解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与比较大小相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评
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