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3认识抽象画(教案)人美版美术五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课是人美版美术五年级上册的第三课时,主要内容是“3认识抽象画”。教材通过介绍抽象画的基本概念、特点和创作方法,使学生能够理解并欣赏抽象画的艺术价值,进而激发学生创作自己的抽象画作品的兴趣。
课程内容包括:
1.抽象画的基本概念:通过图片和文字,让学生了解什么是抽象画,抽象画的特点是什么。
2.抽象画的创作方法:介绍一些简单的创作方法,如涂鸦、拼贴等,并引导学生尝试创作简单的抽象画。
3.欣赏和分析抽象画作品:通过欣赏一些著名的抽象画作品,使学生了解抽象画的艺术价值,提高学生的审美能力。
4.创作自己的抽象画作品:在了解了抽象画的基本概念和创作方法后,鼓励学生发挥自己的想象,创作出自己的抽象画作品。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养,具体包括:
1.审美判断:通过欣赏和分析抽象画作品,提高学生对抽象画艺术价值的认识,培养学生的审美判断能力。
2.创意实践:引导学生尝试运用不同的创作方法创作抽象画,激发学生的创意思维,培养学生的创意实践能力。
3.文化理解:使学生了解抽象画在艺术史上的地位和意义,培养学生对不同文化背景的理解和尊重。
4.美术表现:通过创作自己的抽象画作品,提高学生的美术表现能力,培养学生的艺术表达能力。
学情分析
本节课的对象是五年级的学生,他们已经学习过一些美术基础知识,对绘画有一定的了解和兴趣。在学习过程中,学生的知识、能力和素质方面存在以下差异:
1.知识方面:大部分学生对绘画的基本技巧和材料有一定的掌握,但对于抽象画的概念和特点还不够了解。学生在学习过程中需要通过图片、文字和实际操作来加深对抽象画的认识。
2.能力方面:学生的绘画能力参差不齐,有些学生具有较强的绘画表现能力,而有些学生则相对较弱。在创作抽象画作品时,教师需要关注学生的个体差异,给予不同程度的支持和指导。
3.素质方面:学生的好奇心强,喜欢尝试新事物,但注意力容易分散,行为习惯有待培养。在教学过程中,教师需要通过有趣的教学活动和互动,吸引学生的注意力,引导他们养成良好的学习习惯。
4.行为习惯:学生在课堂上的行为习惯各异,有的学生积极参与,有的学生则较为内向。教师需要关注学生的情感需求,营造轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣和主动性。
针对以上学情分析,教师在教学过程中需要关注学生的个体差异,采取针对性的教学策略,以满足不同学生的学习需求。同时,通过有趣的教学活动和互动,激发学生的学习兴趣,培养他们的美术学科核心素养。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师可以通过讲解抽象画的基本概念、特点和创作方法,使学生对抽象画有更深入的了解。
(2)讨论法:教师可以组织学生进行小组讨论,分享彼此对抽象画的认识和创作经验,激发学生的思考和表达能力。
(3)实验法:教师可以引导学生尝试不同的创作方法,如涂鸦、拼贴等,让学生在实践中感受抽象画的魅力,培养学生的动手能力和创新精神。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师可以利用多媒体设备展示抽象画作品,使学生更直观地感受抽象画的艺术价值,提高学生的审美能力。
(2)教学软件:教师可以运用教学软件进行课堂演示,让学生更清晰地了解抽象画的创作过程,激发学生的学习兴趣。
(3)网络资源:教师可以引导学生利用网络资源查找相关资料,了解抽象画的历史背景和发展趋势,拓宽学生的知识视野。
(4)美术材料:教师可以准备丰富的美术材料,如画纸、画笔、彩泥等,满足学生创作的需求,提高学生的美术表现能力。
(5)评价软件:教师可以运用评价软件对学生的作品进行线上评价,给予及时的反馈和建议,提高学生的学习效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对抽象画的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是抽象画吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些著名的抽象画作品,让学生初步感受抽象画的魅力或特点。
简短介绍抽象画的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.抽象画基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解抽象画的基本概念、特点和创作方法。
过程:
讲解抽象画的定义,包括其主要特点和创作方法。
详细介绍抽象画的创作方法,如涂鸦、拼贴等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.抽象画案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解抽象画的特性和重要性。
过程:
选择几个著名的抽象画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解抽象画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际艺术创作的影响,以及如何运用抽象画表达自己的情感和思想。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的
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