江西美术版小学四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教学设计.docx

江西美术版小学四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《我编斗笠送亲人》是江西美术版小学四年级美术上册的一课。本节课的主要教学内容是学习中国斗笠的编制工艺，并通过动手实践，创作出自己的斗笠作品。这一内容与学生已学的关于传统手工艺的知识相联系，如之前学习的剪纸、中国结等。同时，本节课还结合了美术学科的特点，培养学生的审美能力和动手能力。

教学内容与学生已有的知识联系紧密，一方面，学生可以通过本节课的学习，加深对中国传统手工艺的认识，提高对传统文化的了解和尊重；另一方面，通过亲自动手实践，学生可以提升自己的动手能力和创造力，使美术学习更加生动有趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：审美素养、创新素养和人文素养。

首先，通过学习斗笠的编制工艺，学生可以提升自己的审美素养，培养对中国传统工艺美的感知和欣赏能力。

其次，学生通过动手实践，创作出自己的斗笠作品，可以锻炼自己的创新思维和创造力，提高创新素养。

最后，通过了解斗笠在民间传统文化中的意义，学生可以加深对民间文化的人文素养，增强对传统文化的了解和尊重。

学情分析

小学四年级的学生在知识和能力方面，已经有了一定的美术基础，对于色彩、线条、形状等基本元素有一定的认识和运用能力。他们对于新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。同时，这个年龄段的学生思维活跃，具有丰富的想象力和创造力，这有利于他们在美术创作中进行个性化的表达。

在学习态度和行为习惯方面，四年级的学生多数对美术课程抱有浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动。然而，也有部分学生可能因为各种原因对美术学习缺乏兴趣，或者在课堂上表现出被动参与的态度。此外，部分学生在动手操作过程中可能耐心不足，容易半途而废。这些因素可能会对课程学习的进展和效果产生影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的艺术探索。对于基础相对薄弱的学生，则需要耐心引导，鼓励他们积极参与，逐步提高他们的美术素养。

在教学方法上，可以采用启发式教学，引导学生主动思考、探索和创作。通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，注重实践操作，让学生在动手实践中体验创作的乐趣，提高他们的动手能力和创新能力。

在课程评价方面，应以鼓励为主，注重过程评价与终结评价相结合。关注学生在学习过程中的积极参与和进步，以及对传统文化的理解和尊重。通过多元化的评价方式，激发学生的学习积极性，提高他们的自我认知和自我提升能力。

教学资源

软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料等基本的绘画材料

-斗笠模型或者图片

-编制斗笠所需的竹条、线等材料

-展示桌、储物柜等教学器材

课程平台：

-学校提供的教学平台

信息化资源：

-与斗笠编制相关的视频教程

-中国传统手工艺的图片和文字资料

-线上美术教学资源库

教学手段：

-讲授法：用于讲解斗笠编制的历史和流程

-示范法：用于展示斗笠编制的步骤和技巧

-实践法：学生动手编制斗笠

-小组合作：学生分组进行创作和讨论

-互动提问：引导学生思考和表达自己的想法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《我编斗笠送亲人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习斗笠编制工艺和美术创作做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习斗笠编制和美术创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与斗笠编制相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入斗笠编制和美术创作的学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解斗笠编制的工艺流程和美术创作的要点。

-突出斗笠编制的重点，强调美术创作的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕斗笠编制和美术创作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过斗笠编制的例题讲解和练习，让学生掌握基本的编制技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验斗笠编