高三化学(二、三轮)复习计划.docx

高三化学第二、三轮复习计划

一、第二轮（——）

第二轮复习的主要任务是强化重点，提升能力。通过专题讲座、使用《天水市一中2015届高考题源》和综合训练等方式有计划地突出重点模块、重点章节和重点方法，让学生对主干知识进行梳理、串接，构成科学、系统的化学知识网络，总结学科内综合问题的解题方法与技巧，培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。

⑴高考命题的指导思想是以能力考查为主，主要考查学生综合运用所学化学知识分析解决实际问题的能力。因此这一轮复习着重是知识的系统化、条理化、结构化、网络化。适当增大课堂复习容量，不追求过多的讲，过多的练和面面俱到，而是重点问题舍得花时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，减少不必要的环节，少做无用功，协调好讲练比例。第二轮复习最容易出现的问题是“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，不练不讲，合理分配好讲练时间，充分发挥学生的主体地位，以激励其主动参与教学过程，提高教学效果。重视试题讲评，做到评前认真阅卷，评中归类、变式、迁移，重点抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。

⑵复习中穿插一些大的专题进行专题训练。专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标、例题、知识规律、方法、技巧小结和目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以发展能力。

⑶重视实验，强化实验设计。对实验的复习，教师可要求学生根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和记录，并对实验现象及结果进行综合分析、评价。

附：训练专题

专题一 物质的组成、性质、分类及化学用语专题二 化学常用计量

专题三 离子反应 氧化还原反应专题四 物质结构 元素周期律专题五 化学反应与能量的变化专题六 化学反应速率化学平衡专题七 电解质溶液

专题八 常见金属及其化合物专题九 常见非金属及其化合物

专题十 无机化合物与推断 化工生产流程专题十一 有机化学基础

专题十二 化学实验基础

专题十三 化学实验综合应用专题十四 基本题型突破

二、第三轮（——）

第三轮强化训练，查漏补缺阶段。复习主要是模拟训练，强化能力，也是高考前的冲刺训练阶段。用6周左右的时间对学生进行从知识、能力到心理的全面训练。重点是重要概念及相互关系的辨析，重要规律的应用，常考难记的化学方程式的记忆。复习时以各地的模拟试题、月考卷、信息卷为主，老师注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，总结解题的方法与技巧，培养学生分析和解决综合、复杂问题的能力，培养并强化“细腻审题、程序做题、规范书写”的习惯和能力（先后拟进行4次模拟训练）。这一时期除了选择高质量的模拟题，按高考要求进行考前训练外，还需做好以下几点：

⑴再次回归教材。从5月15日起用两周时间回归课本，教师要指导学生重温重点、考点内容，自觉疏理一年来复习的内容，查漏补缺。指导学生回头仔细看看前两个月的卷子，反思、整理思路，总结好方法，达到知识纵、横脉络更清晰，解题方法更有效，面对考试更有信心。

⑵在评讲与纠错中练习学生答题的正确性、准确性和严密性。对作业、考试中出现的差错、学生常犯的习惯性错误、解题过程中容易忽略的细节性错误，要归类给学生讲，引起学生重视。同时还要分析原因并给出解决这些问题的办法。

⑶充分利用好课堂，做好定时、定量地模拟训练。

内????????容主备课人

内????????容

主备课人

时????间

课时数

备注

2014-2015学年

专题一

物质的组成、性质、分类及

化学用语

孙国永

—

7

专题二 化学常用计量

胡筱岩

理综训练

专题三 离子反应 氧化还原反应

彭文帅

——

7

专题四 物质结构 元素周期律

师华

——

春节放假

——

7

理综训练

——

7

~7模拟考试

专题十

无机化合物与推断

化工生产流程

胡筱岩

——

7

~13兰州市第一

次诊断考试

~20甘肃省第一

次诊断考试

~18第二轮复习

检测

专题五

化学反应与能量的变化

张秋江

专题六

化学反应速率化学平衡

曹永峰

专题七

电解质溶液

王月珍

专题八

常见金属及其化合物

闫万泉

专题九

常见非金属及其化合物

孙国永

专题十一

有机化学基础

张秋江

—

7

专题十二

化学实验基础

彭文帅

—

7

专题十三

化学实验综合应用

师华

—

7

专题十四

基本题型突破

张秋江

—

7

注：1.寒假放假按10天，其余考试时间安排15天。

2.?主备课人的任务：一是对所负责专题进行教材的处理、教学策略的选择、重难点的突破、学情的分析等深入研究，二是对所负责专题中平时学生练习与考试中易出题的题