2024-2025学年学年高一英语 定语从句教学设计.docx

2024-2025学年学年高一英语定语从句教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高一英语教材，第三章的“定语从句”部分。本节课的主要内容包括：1.定语从句的定义和作用；2.定语从句的关系词及其用法；3.定语从句的练习和应用。

教学内容将结合学生的实际情况，通过生动的例子和实用的练习，帮助学生理解和掌握定语从句的用法。在教学过程中，教师会引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的语言运用能力和思维能力。同时，教学内容也会注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，使他们在学习中获得快乐和成就感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的高中英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习定语从句的定义、关系词及其用法，提高学生的英语语法和句子结构能力，使其能够在实际语境中正确运用定语从句。

2.思维品质：通过分析、练习和应用，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

3.文化意识：通过学习定语从句在英语中的应用，使学生了解西方语言表达习惯和文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的英语学习策略，提高其学习效率和自我管理能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.定语从句的定义和作用：理解定语从句的概念，掌握定语从句在句子中的作用和位置。

解决办法：通过具体的例子和句子练习，让学生反复体会定语从句的用法，加深理解。

2.定语从句的关系词及其用法：掌握关系词who、whom、which、that等的选择和使用。

解决办法：通过分类练习和语境应用，让学生在实际中学会区分和使用关系词。

3.定语从句的练习和应用：能够正确运用定语从句进行句子表达和阅读理解。

解决办法：设计丰富的练习题，包括填空、改错、翻译等，让学生在练习中不断提高运用定语从句的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的定语从句任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。

2.情境教学法：利用真实、生动的语境，让学生在实际的语言环境中学习和使用定语从句，提高学生的语言感知能力和实际应用能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，营造积极、活跃的课堂氛围，促进学生思维的发展和学习效果的提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，以图文并茂、生动形象的方式展示定语从句的知识点和实际应用，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行定语从句的讲解、练习和评测，实现个性化学习和即时反馈，提高教学效果和效率。

3.任务型教学法：通过设计具有实际意义的定语从句任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《定语从句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读英文文章时是否遇到过无法理解长句子的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索定语从句的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解定语从句的基本概念。定语从句是英语中的一种句子结构，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。它在国际交流中非常重要，能够使句子更加详细和丰富。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了定语从句在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如：“Thebookyougavemeisveryinteresting.”这句话中，“yougaveme”就是一个定语从句，用来修饰“thebook”。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关系词的选择和使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与定语从句相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示定语从句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“定语从句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导