人音版 （五线谱）五年级上册音乐-2 《嘎达梅林》教案.docx

人音版（五线谱）五年级上册音乐-2《嘎达梅林》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）五年级上册音乐-2《嘎达梅林》教案

教学内容

人音版五年级上册音乐-2《嘎达梅林》教案，主要内容包括嘎达梅林的传说、嘎达梅林歌曲的分析、五线谱的基础知识和五线谱的演奏技巧。通过本节课的学习，让学生了解嘎达梅林的故事背景，掌握嘎达梅林歌曲的基本结构、节奏和旋律，熟悉五线谱的基本知识，提高学生的音乐素养和演奏技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐审美、音乐表现、音乐创造和文化理解。通过学习《嘎达梅林》这首歌曲，学生能够感受和欣赏音乐的美，培养音乐审美能力；通过演奏和合唱活动，提升音乐表现力；通过创作简单的旋律，激发音乐创造力；同时，了解嘎达梅林的传说背景，加深对民族音乐文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《嘎达梅林》歌曲的背景和内涵，能够表达出歌曲的情感。

（2）掌握五线谱的基本知识和读谱技巧，能够独立阅读并演奏简单的乐曲。

（3）学会用正确的姿势和技巧演唱《嘎达梅林》，表现出歌曲的风格和特点。

（4）通过创作活动，培养学生的音乐想象力和创造力，加深对音乐的理解和感悟。

2.教学难点

（1）五线谱的阅读和演奏技巧：五线谱是音乐的基础符号，对于五年级的学生来说，熟练掌握五线谱的读法和演奏技巧是一个难点。

（2）歌曲《嘎达梅林》的节奏和旋律：歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习和指导才能准确掌握。

（3）歌曲的情感表达：《嘎达梅林》歌曲具有鲜明的民族特色和深刻的内涵，学生需要深入理解歌曲背景，才能准确表达出歌曲的情感。

（4）音乐创作：创作活动需要学生运用所学的音乐知识和技巧，发挥创造力，这是一个对学生挑战较大的环节。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、音响设备）

-钢琴

-吉他

-民族乐器（如二胡、笛子）

-音乐教材和人音版五年级上册音乐-2《嘎达梅林》教材

-五线谱练习纸

-录音机或音频播放设备

2.课程平台：

-学校音乐课程平台

-音乐学习软件或应用程序

3.信息化资源：

-网络音乐资源（如音乐视频、音频文件）

-音乐理论知识资料

-民族音乐文化相关资料

4.教学手段：

-小组讨论

-示范演奏

-合唱练习

-音乐创作活动

-音频播放和分析

-课堂练习和反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《嘎达梅林》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《嘎达梅林》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《嘎达梅林》教学目标和《嘎达梅林》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《嘎达梅林》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《嘎达梅林》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《嘎达梅林》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《嘎达梅林》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《嘎达梅林》歌曲的背景、结构、节奏和旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《嘎达梅林》歌曲的重点，强调五线谱的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《嘎达梅林》歌曲的特点和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐的应用，提高实践能力。

在《嘎达梅林》新课呈现结束后，对《嘎达梅林》歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。

强调《嘎达梅林》歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《嘎达梅林》歌曲和五线谱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《嘎达梅林》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《嘎达梅林》歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《嘎达梅林》歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《嘎达梅林》的心得和体会，增进师生之间的