数字化时代高校学生管理育人模式变革的思考 .pdf

岫育人考

［摘要］在数字化时代一些高校的学生管理育人模式已经展现出一定的弊端,

许多固化的模式已经无法适应新时代学生管理与学生综合发展的需求。在此情形

之下，高校管理育人模式的变革成为一个重要课题。为了更好地进行变革，详细

探讨了高校学生管理育人模式目前存在的问题，明确了学生管理育人模式变革的

意义,给出了变革的一些具体策，最后提到一些在变革过程中可能存在的问题，

希望这些思考能够给高校学生管理育人模式的变革提供一些可行的意见和措施，

为促进高校的管理育人工作贡献一分力量。

［关键词］数字化时代；高校学生管理；育人模式；变革

随着数字化时代的到来，数字技术已经成为高校学生管理育人模式不可或缺

的一部分。高校在变革时，应该注意充分利用现代科技与大数据信息手段，变革

管理模式，进而提高管理的工作效率。高校在进行学生管理育人模式变革时，不

仅要注重技术的利用，还要更新思想观念，满足现代学生的发展需求，提高学生

的综合素质。因此，高校也要充分把握育人目标，利用多元化信息，为高校学生

提供更加丰富的学习资源，注重培养学生正确的价值观念。

一、高校学生管理育人模式目前存在的问题

每一项变革开始之前，都需要对现行制度做好系统化的深入了解。高校学生

管理育人模式是社会化的制度，更应该广泛了解模式存在的问题，对症下药。通

过了解高校学生管理育人模式存在的问题，能够给予变革一定的启示指导，使高

校的学生管理育人模式的变革更加具有针对性。

（一）数字化程度低，效率低下

如今数字化信息时代已经悄然到来，信息爆炸时代要求我们要掌握高效收集

信息的能力。在高校中，学生管理育人模式对数字化的利用还远远不够，许多能

够利用数字信息解决的问题还在依靠人力物力。比如说，学生出勤到课率依旧依

靠点名、是否完成相关工作需要上交截图、进出校门要出示学生卡……学生的日

常管理工作并不高效，烦琐的工作给管理人员带来巨大的工作量，同时学生也倍

感麻烦，这就导致双方的时间在低效率的工作中流走。同时，这些管理方法也有

自身的弊端，低效率的管理模式并不是一种科学的管理。

（二）管理方式单一，个性化教学管理难以实现

目前，许多高校的学生管理育人模式单一，没有能够跟上时代的发展，处于

落后、滞后状态。同时，学校的管理制度并不健全，许多管理方式存在漏洞。除

了课堂教学之外，学生的管理基本上采取的都是高校辅导员制，辅导员几乎承担

了除学生教学工作之外的所有管理问题，而且一个辅导员往往会负责多个班级,

这就导致高校辅导员的工作呈现出压力大、事务繁杂、难成体系的现状。在此情

形之下，辅导员对每个班级就无法做到全面、系统了解，更不用说有针对性地帮

助学生解决学习生活上的困难。

（三）育人模式无法满足学生发展需求

在大学中，学生在课堂上不听课的现象已经比较普遍，究其原因，还是课堂

教学内容与教学方法出现了问题。从专业课的角度来看，专业课内容是不会存在

问题的，那么如何去授课就是关键。高校学生在信息化爆炸的时代，面对纷杂的

信息有非常多的选择权，课堂如何吸引学生就变成一个关键问题。传统的“填鸭

式”授课学生易产生倦怠。从选修、公共课、德育等课程的角度来看，课程内容

的选择与设置就变得非常重要。现在许多德育课程形式单一，授课内容简单，而

公共课的选择也不够丰富，很难激发学生的兴趣，也无法真正为学生提供有效信

1息、。

（四）评价体系不够多元，评价方式简单

目前，许多高校的管理评价体系也存在一些问题。一些高校过于重视学生学

业成绩，忽视学生的综合测评成绩。另一些高校虽然已经意识到学生的评价不能

仅仅依靠学生成绩，需要结合综合成绩，但是关于如何量化综合成绩，措施并不

科学。［1］大部分依靠学生参加学生会、课外活动进行加分，虽然这种评价方式

能够在一定程度上促进学生参加活动，但是其中学生的创新能力、综合素质到底

该如何测评并没有落实清楚。学生组织中加分混乱的现象也比较明显，评价主体

不够多元，多数学生没有参与评价的机会。

二、数字化时代高校学生管理育人模式变革的意义

（一）提高高校学生管理育人的效率，促进教育现代化

习近平总书记在全国教育大会上对教育工作进行了宏观分析，对当代教育提

出了“加快推进教育现代化、建设教育强国”的新要求。高校作为教育研究与教育

建设的前沿阵地，更需要抓住机会，紧跟时代