青岛版科学六三制二年级下册《14观察蜗牛》教学设计.docx

青岛版科学六三制二年级下册《14观察蜗牛》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版科学六三制二年级下册《14观察蜗牛》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版科学六三制二年级下册《14观察蜗牛》。课程内容主要围绕蜗牛的形态、习性、生活环境等方面展开，旨在让学生通过观察蜗牛，了解其特征和生活方式，培养学生的观察能力和对自然科学的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了关于无脊椎动物的基础知识，对动物的分类和特征有了一定的了解。在此基础上，本节课通过观察蜗牛，进一步深化学生对无脊椎动物特征的认识，特别是蜗牛的生活习性和适应环境的能力。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察蜗牛，学生能够培养科学探究能力，学会观察、记录和分析蜗牛的特征和生活习性。同时，学生在探究过程中能够发展科学思维，运用比较、分类、归纳等方法对观察结果进行处理和思考。此外，学生还将培养科学态度，积极主动参与观察活动，尊重事实，追求真理，培养对自然科学的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生将能够在观察蜗牛的过程中提升自己的核心素养，为今后的科学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于无脊椎动物的基础知识，对动物的分类和特征有了一定的了解。此外，学生在生活中对蜗牛可能有所观察和了解，对蜗牛的外观和行为有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和实际操作较为感兴趣，通过观察和动手操作能够激发他们的学习兴趣。学生在观察能力、动手操作能力和小组合作能力方面有一定的基础，能够参与到观察蜗牛的活动中。在学习风格上，学生喜欢通过直观的方式学习，对图片、实物和动手操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察蜗牛时可能对蜗牛的细小特征观察不够准确，对蜗牛的生活习性理解不够深入。此外，学生在记录和表达自己的观察结果时可能存在困难，语言组织和表达能力有待提高。还有部分学生可能对自然科学的学习兴趣不高，需要教师通过生动有趣的活动和实际操作来激发他们的学习动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过组织学生观察蜗牛、记录观察结果并进行小组讨论，引导学生主动探索和发现蜗牛的特征和生活习性，培养学生的科学探究能力。

2.互动式教学法：教师与学生进行提问和回答的互动，激发学生的思考和表达欲望，帮助学生深入理解蜗牛的相关知识，并提高学生的语言表达能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行观察、讨论和合作，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示蜗牛的图片和视频，生动形象地展示蜗牛的特征和生活习性，吸引学生的注意力，增强学生的直观感受。

2.实物观察：准备蜗牛实物或蜗牛模型，让学生亲自观察和触摸，提高学生的观察能力和实践操作能力。

3.教学软件：利用教学软件进行蜗牛知识的小游戏或互动问答，增加学习的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.观察记录表：提供观察记录表，让学生记录自己的观察结果和思考，培养学生的记录和表达能力。

5.讨论板：在课堂上设置讨论板，让学生在板上进行讨论和展示，促进学生之间的交流和合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《14观察蜗牛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蜗牛的特征和生活习性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蜗牛特征和生活习性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入观察蜗牛的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无脊椎动物的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为观察蜗牛新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蜗牛的特征和生活习性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蜗牛的特征和生活习性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习