六年级品德与社会上册 4.3 快快参与环保行动教案2 冀教版.docx

六年级品德与社会上册4.3快快参与环保行动教案2冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于冀教版六年级品德与社会上册第4.3课“快快参与环保行动”。本节课主要围绕环保行动的重要性以及学生如何积极参与环保行动展开。教学内容包括以下几个方面：

1.了解环保行动的意义：通过学习，学生能够理解环保行动对于保护地球家园的重要性，认识环境污染的严重性以及环保行动的必要性。

2.掌握环保知识：学生将学习到垃圾分类、节约用水用电、减少塑料使用等环保知识，以便在日常生活中能够践行环保行动。

3.培养环保意识：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立环保意识，激发他们关爱环境、保护家园的热情。

4.学会参与环保行动：学生将了解到参与环保行动的途径，如参加志愿者活动、倡导绿色生活等，并学会如何在自己的生活中积极参与环保行动。

5.培养团队合作精神：通过小组合作完成环保任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的组织协调能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环境意识：通过学习，学生能够认识到环境保护的重要性，提高对环境问题的关注度，培养保护环境的意识。

2.社会责任：学生将学会承担环保责任，关注社会环保问题，积极参与环保行动，为改善环境质量贡献力量。

3.团队协作：通过小组合作完成环保任务，学生能够提高团队合作能力，学会与他人共同解决问题，培养协作精神。

4.实践能力：学生将在课堂上学习到环保知识，并在实际生活中运用这些知识，提高自己的实践能力，将环保理念融入日常生活。

5.批判性思维：通过分析环境问题，学生能够培养批判性思维，对环境问题进行深入思考，提出解决问题的办法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，六年级的学生已经了解了人与自然的关系，掌握了一定的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。同时，他们也已经学习过如何与他人合作，具备一定的团队合作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对环保题材感兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于实践活动，希望能够在实践中掌握知识，提高能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对某些环保知识理解不深，难以将理论知识运用到实际生活中。此外，他们在参与环保行动时，可能会遇到实际问题，如垃圾处理、资源节约等。同时，学生可能对如何与他人合作、协调解决问题等方面存在挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册第4.3课“快快参与环保行动”的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解环保知识，提高他们的学习兴趣。例如，准备一些关于环境污染的图片和图表，展示环保行动的实际效果，以及一些环保活动的视频片段，让学生了解到环保行动的具体实施过程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些垃圾分类的模拟器材，让学生亲自动手进行垃圾分类实验，增强他们的实践能力。同时，要确保实验器材的使用安全，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的区域进行学习和活动。例如，在教室的一角设置一个环保知识展示区，展示一些环保成果和案例，激发学生的学习兴趣。在另一角设置一个实验操作台，准备好垃圾分类实验器材，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源，提高教学效果。同时，确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.学习资料：准备一些与环保相关的学习资料，如环保知识手册、环保行动案例等，供学生在课堂上查阅和参考。这些资料可以帮助学生更深入地了解环保知识，提高他们的学习效果。

7.反馈评价表：为了及时了解学生的学习情况，准备一份反馈评价表，让学生在课后对自己的学习进行评价和反思。这份评价表可以包括学生对环保知识的理解程度、参与环保行动的意愿和能力等方面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保行动的意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预