九年级体育 第 6周 第2次课教案总 人教新课标版.docx

九年级体育第6周第2次课教案总人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课是人教新课标版九年级体育的第6周第2次课，主要教学内容为篮球传接球技术的教学。学生将学习传接球的基本动作，理解传接球的重要性和技巧，并能在实战中运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了篮球的基本运球技巧，对篮球场地和规则有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生的篮球技巧，通过传接球练习，提高学生的团队协作能力和比赛中的应变能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕体育学科的实践性、团队性和健康性进行设计。首先，通过篮球传接球技术的教学，培养学生的实践操作能力，使他们在不断的练习中掌握传接球技巧，提高动作的准确性和熟练度。其次，本节课注重培养学生的团队协作意识，通过团队对抗和合作练习，使学生理解个人与团队之间的关系，体验团队合作的乐趣和重要性。最后，本节课还强调培养学生的健康素养，引导学生正确认识运动对身体的作用，激发他们积极参与体育活动的热情，形成良好的锻炼习惯。

结合本节课的教学内容，学生在掌握篮球传接球技巧的同时，能够不断提升自己的实践操作能力，增强团队协作意识，提高健康素养。通过本节课的学习，学生将更好地理解体育学科的价值，培养积极的体育态度，为终身体育锻炼打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是篮球传接球技术的教学，具体重点如下：

（1）传接球的基本动作：包括传球的手法、接球的姿势和接球后的动作。例如，传球时要用手指尖推送球，接球时要用手掌接球并用手指尖控制球。

（2）传接球的方向和力度：学生需要掌握传球和接球的正确方向，以及根据接球者的位置和速度来调整传球的力度。例如，传球给前方队友时，要尽量将球传到其胸前或头部位置；传球给后方队友时，则需要将球传得更高一些。

（3）传接球的速度和准确性：在实战中，学生需要根据比赛情况灵活调整传球的速度和准确性，以达到更好的配合效果。例如，在进攻时，快速准确的传球能够提高进攻效率；在防守时，准确地传球能够帮助球队转换防守重心。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对传接球技巧的掌握，具体难点如下：

（1）传球手法的准确性：学生往往在传球时手法不准确，导致球传得不稳，容易被对方拦截。例如，传球时手指尖没有正确地推送球，导致球的方向和力度不稳定。

（2）接球者的预判和反应速度：在实战中，接球者需要根据传球者的动作和球的方向提前做出预判，并迅速做出反应。例如，接球者没有提前预判到传球的方向，导致接球失败。

（3）传接球配合的默契度：学生之间的传接球配合需要一定的默契度，才能在比赛中达到更好的效果。例如，传球者和接球者之间的配合不够默契，导致传球和接球的动作不协调。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复练习，并采取分组练习、对抗比赛等形式，帮助学生突破难点，掌握传接球技巧。同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的指导和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

教学资源

软硬件资源：

1.篮球场地的使用权

2.篮球若干个

3.标志桶若干个

4.跳绳若干根

5.计时器

课程平台：

1.班级微信群

2.学校体育课程管理系统

信息化资源：

1.教学PPT

2.篮球传接球技巧视频教程

教学手段：

1.示范法

2.讲解法

3.练习法

4.小组合作学习法

5.比赛法

6.反馈与评价法

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《篮球传接球技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在篮球比赛中是否遇到过传接球失误的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索篮球传接球技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解篮球传接球技巧的基本概念。传球是篮球比赛中传递球权的主要手段，它能够帮助球队转换进攻和防守。接球则是接收队友传来的球，为接下来的进攻或传球做好准备。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传接球技巧在实际中的应用，以及它如何帮助球队解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传球手法和接球技巧这两个重点。对于传球手法的准确性这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与篮球传接球技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的传接球练习。这个练习将演示传接球技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验